模糊容忍思想应用到幼儿课堂教学与管理探析

随着人们认识世界逐步深入，确定性哲学观受到挑战，模糊性认识论日益受到青睐，并影响到管理活动的变革。模糊管理以人的全面发展为出发点和归宿点，模糊管理遵循人发展的规律，尊重人的主体地位，以包容性和权变性为特征。促进幼儿的全面发展，需要幼儿遵循幼儿发展规律，而模糊管理正切合这一需要。在课堂管理中实施模糊管理，教师需要相信并尊重幼儿主体地位，支持幼儿自由游戏，以平等中首席角色与幼儿对话与沟通，建立民主平等的师生关系。     

刑法容忍度的比较分析——兼评中日两国刑法价值观的差异性

刑法的重心在于通过刑法功能去实现刑法的目的,而刑法目的能否实现,或者能实现到什么样的程度,却与刑法的容忍度有着直接的关联。提出并着手研究刑法容忍度的问题,是因为这一概念不仅是衡量刑法价值的指标,而且还能够为拓展刑法学研究领域提供新的进路。中日两国因传统文化、社会制度等方面的差异,在刑法价值观上有着不尽相同的取向。如果从刑法容忍的角度对此展开比较分析,或许会有新的收获。     

现代教育如何平衡师生关系

过去学生获取知识的来源主要通过教师面授,这种方式传授的信息量不大、速度慢;而且强化了教师的权威性,使学生个性得不到充分的发挥,创造力得不到展现.现在的教育不再只是老师的传道、授业和解惑.而更为重要的角色是将作为知识的引路人,作为辅导者合作者去帮助学生自主学习."教师中心"的教育模式将被打破,教师的权威性不复存在.新型的师生关系将是一种开放的、民主的模式,教师则应成为学生的朋友和学习探讨的伙伴.     

SAR ADC中一种比较器失调和噪声容忍的模型

提出了一种针对逐次逼近型(SAR)模数转换器(ADC)中比较器失调和噪声容忍的低功耗模型。该模型在前n-m-1个比较周期引入一个快速低功耗的"差"比较器,从而减少高性能大功耗的"好"比较器的工作周期,并且通过第m+2周期的冗余电容和正常比较器的输出修正低功耗比较器的误差,从而实现单个"好"比较器工作时的性能。模型的容忍能力达到±2m LSB(最小权重位)。基于该模型,在0.13μm CMOS(互补金属氧化物半导体)工艺下设计并仿真了一个10位100 MS/s SAR ADC。版图提取参数后仿真得到SAR ADC在1.2 V电源下能够达到9.27位有效位数(ENOB),以及2.01 mW的功耗和33 fJ/conv的品质因数(FoM)。     

关于学生在数学学习中对挫折的容忍力的研究

本文通过理论与实践的结合辨证地阐述了学生在数学学习过程中遇到的各种问题的研究。重点阐述了什么是挫折及如何去对抗挫折即培养容忍力,同时也讲述了学习数学的重要性。     

试论“模糊容忍”与外语听力理解

以语言心理学为基础，本文首先简要介绍了“模糊容忍”的概念，然后将“模糊容忍”的三个阶段与外语听力理解的三个阶段进行对比，分析听者“模糊不容忍性”产生原因及其对听力理解机制的影响，在此基础上提出降低听力理解过程中“模糊不容忍性”干扰的几点看法和建议。     

QoS容忍下QoE的Logistic回归评估模型

用户感知质量(QoE)评估为有序多分类问题,可以将Logistic回归模型应用于QoE的评估。基于Logistic回归模型的基本原理,建立QoE等级概率分布回归模型,该模型能够完成服务质量(QoS)参数到用户QoE等级累积概率分布的映射。提出考虑QoS容忍值的QoE评估方法,该方法可以消除较好QoS指标对较差QoS指标的补偿作用,在给出QoE所属等级的同时能够给出详细的QoE等级概率分布情况。应用该方法对Web业务QoE进行了评估,所提供的评估信息更详细,评估结果更准确。     

指类句范畴化研究

指类句是对某一范畴事物的某些特征属性作出描述刻画的句子,有时又能容忍范畴内的个体属性存在着矛盾。本文以认知语言学为框架,结合范畴化理论对指类句及其反例进行分析,对指类句的认知机理及其背后所蕴含的思维机制作出探讨。