以科学发展观看九江市"3+1"发展战略

以大开放为纲,全力推进大工业、大旅游、大物流和城市大建设,是九江全面落实科学发展观,努力建设美丽、富裕、和谐、强盛社会主义新九江的新的发展战略,是九江抢抓新机遇、促进新发展、推进九江经济、社会全面发展的重要举措。     

省级开放大学数字化资源建设的优化路径——以宁夏开放大学为例

数字化资源是开放大学建设发展的基石与核心竞争力。当前,宁夏开放大学在数字化课程资源建设方面存在一些问题,可以从加强数字化资源建设系统性规划,制定资源建、管、评、用一体化标准与流程,完善数字化资源建设全链条贯穿式设计,推动现有平台数字化升级,完善教师数字技术培训与激励机制等方面,解决省域开放大学数字化资源建设存在的问题。     

乡村振兴背景下开放大学的功能定位与发展路径

开放大学肩负加快建设学习型社会和构建终身教育体系的时代使命。面对乡村人才振兴发展需求,开放大学具备系统办学辐射面广、学习资源库内容丰富和学习支持服务完善的办学优势,有利于促进乡村学历继续教育和非学历教育的发展。该文基于在质量标准建设、特色专业开发和实践教学能力等方面存在的实践困难,开放大学可以采取以下发展路径:一是建立完善的质量保障体系,提高开放大学社会认可度;二是增加针对乡村发展的特色专业,开发优质的课程资源;三是加强实践教学,完善实践教学平台和虚拟实验室建设。     

“互联网+教育”背景下高职院校管理会计在线开放课程建设研究

随着互联网与教育融合程度的加深,“互联网+教育”成为更新教育理念、变革教育模式、推动教育创新发展的新形式,不仅实现了优质教育资源的共享,而且对构建教育新生态产生了积极影响,也让高职教育迎来新的挑战。基于此,文章在“互联网+教育”背景下,从教学模式、内容资源、课程设计、建设规划等方面探讨高职院校管理会计在线开放课程建设的特色路径。     

开放教育奖学金个人所得税问题研究——以国家开放大学奖学金为例

奖学金制度是高校教学管理的一项重要措施,与普通高校的奖学金制度相比,开放教育奖学金制度建立晚且缺乏政策指导和实践参考。尤其是奖学金作为高校学生的一项收入,是否应当缴纳个人所得税,在实际工作和理论层面均有不同的处理方法和观点。这一问题既关乎学生切身利益,又与学校涉税行为的合规性息息相关,文章对开放教育奖学金进行分类并分别讨论是否应当缴纳个人所得税,期待为开放教育院校奖学金涉税实务和相关政策的完善提供一定参考。     

开放兼容是文化发展的普遍形式和规律

文化开放兼容的依据就在于人类文化的统一性与多样性的矛盾运动,而这一矛盾运动又是通过文化的开放兼容来实现的。从类型的角度看,文化开放兼容大体包括吸收和共存两种形式;从过程的角度看,文化开放兼容有两个起关键作用的环节:冲突与融合;从方法的角度看,文化开放兼容有两个主要原则:宽容与自主。开放兼容有利于文化保持自身活力,有利于文化发展的横向开拓,有利于减少文化发展的重复性创造,有利于文化的和谐发展。     

开放实验室与物理实验课的改革

随着高等学校教学改革的发展与深入,作为学生基本技能训练的物理实验课的教学形式和方法也要进行变革。物理实验室开放,学生自订实验的时间和内容,在这种形势下如何保证和提高教学质量是教师面临的新问题。我们通过规范化教学要求和教学内容,安排选作实验,加强示范教学等,保证了教学质量。      

开放——社会主义的振兴之路

科学社会主义理论创立和发展的进程说明，没有开放，就不会有社会主义理论的飞跃，就不会有建设有中国特色社会主义理论的形成。开放，是科学社会主义理论的生命力所在。当前社会主义国家正在进行的体制改革就是要实现从封闭到开放的转换。社会主义经济是建立在社会化大生产基础上的商品经济，而且处在世界市场的网络之中，这就决定了社会主义国家的经济发展只有在开放中才能实现。社会主义只有全面开放，勇敢地面对资本主义，才能在两种制度的历史性竞争中立于不败之地     

芬兰政府开放数据的政策法规保障研究

采用文献调研和案例分析的研究方法,以芬兰为例,通过对文献资料和网站内容的调查,获取一手资料阐述芬兰开放数据政策的发展历程,探讨芬兰开放数据政策目标与意义、政策内容、法律支持,并在此基础上分析芬兰开放数据政策法规的特点及应用价值,提出制定完善的开放数据政策、修订法律法规、加强开放数据协作、建立开放数据文化的建议。