培养小学生空间观念的有效途径研究

伴随着新课改的进一步深化,小学数学教学已然将培养学生空间观念提升到新的高度来重视。相关研究表明,有目的的训练有助于学生发展空间能力,有针对性的教学能够拓展学生的空间想象力,使得空间观念更加直观化。培养小学生空间观念的方式是丰富多样的,教师应当积极创新课堂教育,致力于进一步增强小学生的空间观念。     

浅谈中学物理教学中学生学习兴趣的培养

近年来,学习兴趣对学生的影响越来越深刻,在物理教学过程中,兴趣对学生的影响更是不容忽视的,如何培养学生的兴趣,已经成为现代物理教学中的重要问题,为了让学生能够爱上学习物理知识,教学中要联系学生的实际情况,在物理情境中,激发学生的学习兴趣,多进行演示实验,让学生切实体会物理实验的神奇,从而对物理产生兴趣,达到良好的教学效果。     

谈小学数学如何灵活使用课本插图进行教学

在小学数学课本中,有着许多生动形象且兼具趣味性的插图,不仅反映了课本知识,同时也丰富了教学内容,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,因此,在小学数学的教学中,教师可以灵活应用课本的插图进行教学。将插图与教学结合起来,符合小学生的认知特点,充分发挥了数学课本的价值,在提高教学质量和教学效率的同时,也容易营造更加活跃的课堂氛围。本文就如何在小学数学的教学中灵活使用课本插图进行教学作出了相关论述,希望能为有关教师的教学提供一定参考。     

试析思维导图在小学数学阶段数学复习课中的使用策略

当前,小学数学阶段的复习课还存在着许多问题,许多小学数学复习课还是以应对考试为主,不仅学生压力大、负担重,复习效率还较为低下。为此,教师需要对小学数学复习课的上课策略进行适当的调整,让学生的主动性发挥出来,做到教师教的轻松和学生学的轻松。基于此,本文对思维导图在小学数学阶段数学复习课中的使用策略进行探究。     

小学数学核心素养的内涵价值与要素分析

小学教育是基础教育的重要阶段,小学数学又是小学阶段重要的一门学科。小学数学知识与我们的生活紧密相连。在小学数学教学中,我们不仅要教会学生基本的数学知识,还要培养学生的创新意识和能力,更重要的是培养学生的数学核心素养,使他们养成爱学习、会学习的好习惯,力求提高学生的综合素质。本文重点介绍小学数学核心素养的内涵价值与要素,使广大教师掌握小学数学核心素养,在教学中切实落实学生的数学核心素养的培养。     

小学数学课堂情境教学创设探讨

在新课改浪潮中,广大数学教师都在积极努力探寻一条全新的教学途径,情境教学就是其中的一种极具特色的教学方式,它可以赋予数学知识以生命力,可以创设活力的数学课堂,可谓是优点多多。本文主要探讨了情境创设在小学数学教学中的运用,希望可以给读者带来一些启发和建议。     

谈小学数学中如何做好对学生计算能力的培养

随着教育事业的快速发展,数学教育成果日益增多。在小学数学教学过程中培养学生的计算能力,是基本的教学目标。关注学生计算能力的培养,让学生在良好计算能力的基础上提高数学理解力与思维力,才能保证教学效果。     

强磁生金

不信任职工,甚至歧视职工,伤害职工,无疑是企业最大的成本,最蹩脚的管理。企业家的天职就是把企业的吸引力永远发挥到最大极限。     

员工为什么忠诚

<正> 企业处于创业初期,员工对企业的未来充满信心。这个时期,来自各方面的挫折和困难往往不是将他们击溃,而是使得他们更加团结。如果企业不是基于这样一种情况——     

张爱玲小说《小团圆》中的苍凉基调

张爱玲的文学创作常以苍凉著称,她的许多小说,诸如《金锁记》《倾城之恋》等,开头都为读者展现出了一副苍凉的意境,《小团圆》也不例外,在《小团圆》中她把这种苍凉文风发挥到极致。关于《小团圆》的研究已有不少成果,但综观这些学术成果,关注的热点问题大都是小说是否为作者的自叙传、"张胡之恋"的内涵、张爱玲的妇女观等,对小说的苍凉文风关注不够。通过研读文本,可以看出《小团圆》虽然是自叙传,反映了张爱玲的少年生活、求学经历、爱情遭遇、母女关系等,但又不同于自叙传,它来源于张爱玲的生活积累,同时又有张爱玲的匠心独运,它反映了张爱玲高超的创作技巧,特别是张爱玲对苍凉风格的选取运用。张爱玲在故事的编排、人物形象的设计、意境的营造方面,都给小说打上了苍凉的底色。她在《小团圆》中编织的破碎的家国梦、难圆的闺阁梦,塑造的盛九莉、邵之雍、蕊秋、盛九林等可悲可怜的人物形象,营造的大考前的早晨、晚唐的月亮、木雕的鸟等紧张或冰冷的意境意象,揭示了乱世背景下浮世生活的不可预测和难以把握、爱情的短暂和失去难再得、每个生命或物质个体的微不足道。她冷冷的地撕开了生命华美的袍,使人在看到生命本真的同时,也看到了人性的丑恶。《小团圆》让人在张爱玲去世20多年后,读之仍不免叹惋,它是张爱玲的人生感悟,也是张爱玲一生命运的真实写照,更是张爱玲悲剧意识产生的深层原因。