小学数学实施分层差异教学的路径研究

小学数学是小学阶段中最主要的学科之一，也是学生逻辑思维和理性思维培养的开端。在小学数学的教学过程中，由于每个学生在性格、认知、思想等方面都会有所不同，学生与学生之间所适合的教学方式方法也需要有一定的差异。本文阐述了分层差异教学的基本概念和原理，通过分析分层差异教学的实际发展现状，研究分层差异教学的具体教学策略，为广大小学数学教师提供一定的教学思路。     

巧用多媒体技术提高小学数学教学效率的思考

随着教育改革的不断深入推进，多媒体技术作为一种新型手段被广泛运用到了教学中，给教学带来了不小变化的同时，也增添了新的活力和生机。将其巧妙运用到小学数学教学中，有利于调动起学生学习的积极性和主动性，实现数学知识的内化、深化，对于提高课堂教学的效率与质量将会起到事半功倍的作用。基于此，本文首先分析了小学数学教学中多媒体技术的运用优势，然后探讨了巧用多媒体技术提高小学数学教学效率的措施。     

公司诉讼、母子公司距离与集团债务分布

公司诉讼除对其整体融资规模与资本结构造成影响外，同时还会对集团内部母子公司之间的债务分布造成影响。本文以2008—2016年沪深A股上市公司为研究对象，实证发现：对于发生法律诉讼的上市公司，其更倾向于利用子公司进行债务融资；随着母子公司地理距离的不同，公司诉讼与集团子公司债务分布之间的关系也存在明显差异，公司诉讼情境下所采取的子公司债务分布策略，是出于对母子公司代理成本与风险分散及制度套利收益的权衡结果。本研究为理解公司诉讼情况下企业集团的财务政策选择及其融资行为提供了新的经验证据。     

我国股份有限公司类别股制度构建的立法路径

伴随世界范围内"一股一权"的弱化以及投融资多元需求的上升,类别股成为中国资本市场不得不回应的一个基本制度问题。兼具股权、债权双重特征的类别股在丰富投资者选择空间的同时,也为融资人提供了实现公司控制权的重要工具,其在国际证券市场独角兽企业的争夺中亦扮演了重要角色。然而,我国至今仍未能建立起体系化的类别股制度,虽然证券监管部门开展了一系列探索,但总体而言仍比较零散,制度的核心要素未得到充分体现。未来类别股制度改革应在借鉴域外经验的基础上,合理配置投资者、融资者以及公司债权人的权利义务,构建一体化的类别股制度。     

让信息技术成为学生学习数学的发动机

在小学数学课堂教学中,信息技术作为一种现代化的教育手段,对提高小学数学课堂教学效果起到辅助作用，我们可以学习运用教学多媒体设备入手，在课堂上通过多媒体设备引导学生进入数学王国，通过图形、色彩、故事、音乐化繁为简，让学生对所学知识印象深刻，凭借信息技术让学生进行多向交互学习，以愉悦的心情达成数学学习目标。     

明清之际福建士绅的海岛移民及其生活样态

明末隆武政权垮台后,在福建沿海地区诞生了一批特殊的移民群体,主要由来自漳州府、泉州府等地的福建士绅组成,在地缘与时局因素的影响下,他们向厦门、金门等海岛移民。由于政治参与活动不一,他们在群体构成上较为复杂,且受战事影响,颠沛流离、贫苦困顿是他们的基本生活样态。但由于地缘相近,这些福建士绅在移民前的亲友关系得以延续,并在此基础上形成了以"忠义"为核心的新的交游网络,进而形成颇具特色的移民文化。     

提升小学数学学困生的逻辑思维能力的探讨

在小学数学课堂教学中,教师要引导学生构建各自独特的思维学习模式,着重于数学课堂教学的内容质量,倾向多方面的向学生进行授课和讲解,从多个角度向学生进行课业的解说,有助于帮助学生培养自身的思维能力,让学生更好的理解学习数学的根本含义 以及目的。本文就笔者的自身经历和教学经验,关于提升小学数学学困生逻辑思维能力进行探讨,尽最大努力完善小学数学的课堂教学,为学生发展的道路打下良好的基础。