数学课堂教学中的"互助互教"方法

“互助互教”是一项在集体动力理论、现代心理学和教育学的指导下，以教师为主导，学生为主体，采用分组结对的学习方式，优化教师“教”与学生“学”的教学方法．它不仅能促进学生学习的主动性、独立性和创新能力，还能提高数学课堂教学效率．     

小组讨论运用于大学英语写作教学的实验

本文在建构主义教学理论及合作学习理论指导下,尝试将小组讨论运用于大学英语写作教学。实验表明,"小组讨论"能激发学生的学习兴趣,促进学生写作的积极性,提高教学的有效性;有助于拓展学生思维,丰富写作思想内容;有助于学生写出结构清晰,语句连贯的文章;采用同伴互评的方式,省时高效,有助于培养学生的读者意识,提高学生的主体能力。同时,还就实验中出现的问题进行了分析,并提出了建议和启示。     

小组讨论法在农村思想品德教学中的有效运用

在思想品德课堂中开展有效的小组讨论法教学,是实践新课改、转变学习方式的重要途径.但由于种种原因,小组讨论法在目前农村思品教学中运用偏少,部分教师使用了讨论法,效果也不甚理想.本文结合自己的实践,在思品教学中如何应用小组讨论法谈几点看法     

对独立学院大学英语教学互动模式的调查与探索

本文首先通过调查普山东五所独立学院英语课堂的互动教学模式,思考了大学英语的教学目的和效果,最终分析了课堂氛围相对沉闷的原因并得出对策.目的是促进独立学院英语教学的发展,让老师和学生都能各尽其职,营造良好的课堂氛围.     

在婚恋成长小组中体验“亲密之旅”

小组背景 从近年来的一些离婚数据看，35岁以下的年轻夫妻因一时冲动，草率离婚的比率越来越高。这些年轻夫妻缺乏经营和维护婚姻家庭的理念和方法，在婚姻中的忍耐力和宽容度较差，遇到问题彼此不愿交流和妥协。基于此，社工开展此次小组的目的是通过理论讲解、游戏互动、案例分享、小组讨论等多种方式，带领新婚夫妻彼此了解，探索差异的形成，学习沟通与表达技巧，深入了解婚姻的内涵与本质，协助他们建设性地处理和发展健康的婚姻家庭关系，让童话中的美满婚姻在现实的家庭生活中继续。     

学习小组建设、使用与评价的有效策略——推进农村课改的经验

在我们多年进行的课改进程中,我们观察发现:先学后教、学生展示、当堂训练都做得比较好,学生参与率比较高。但在课堂上,我们发现合作学习中的小组讨论,多数停留在形式上,有些组是为讨论而讨论;有些组根本就讨论不起来;有些组的讨论就     

小组合作学习的实践与反思

在初中英语教学改革过程中,其显著特征就是学习方式的转变,组织有效的小组合作学习,发展自主学习能力和合作精神,是英语课程改革的主要任务之一。一、如何有效组织小组合作学习小组合作学习的基本模式结构为:教师启动-学生自学-小组讨论-组际交流-练习评定。1、教师启动——小组合作学习的前提。教师在讲授新课前对学生作适当的引导,在讲授较难理解的课文前,先向学生介绍一下有关背景知识并提出教     

应用小组讨论教学法的研究

课堂教学方法改革的不断深入,对中职教育提出了更高的要求和期望,因此在学校不断尝试和改进先进的教学方法变得势在必行。在众多先进的教学方法中,小组讨论法以能培养学生独立思考与判断的能力,同时具有认知、技能及情感态度等多方面的功能与目的而在众多教学方法中获得重视。     

房地产“危机”意识不能止于“10年内”

正3月6日,在全国两会的小组讨论会上,全国政协委员、住建部副部长仇保兴称"房价分化现象将来会越来越严重,但10年内中国房地产不可能出现大的危机"。(3月7日新华网)仇保兴委员说的"10年内中国房地产不可能出现大的危机"说法明显