成都温江永宁镇:“一条龙”服务创业就业

3月12日,成都市温江区永宁镇2015年创业就业"春风行动"在城武广场拉开帷幕。今年活动的主题是"幸福温江,健康永宁,搭建供需平台,促进转移就业"。当天进场招聘单位达35家,提供就业岗位450余个,进场求职人员逾1000人,现场有300余人达成就业意向,其中生产、销售、服务类岗位需求较大。为扩大"春风行动"的影响和效果,永宁镇精心筹备,采取多     

天津滨海新区行政文秘岗位人才现状的调研

作者通过对滨海新区部分党政机关和企事业单位进行实地走访、问卷、资料和网上调研,论述了滨海新区高校文秘专业建设现状;滨海新区文秘岗位人才需求趋势;对文秘专业建设和改革提出建议.     

社会需求视角下体育人才岗位英语技能培养模式的构建——以广州体育职业技术学院为例

本文通过对广州市的体育产业市场和体育高职毕业生的问卷调查,初步了解了体育人才岗位英语技能的需求现状。并根据调查结果和分析,构建"以职业为本位、以实践为核心、以可持续发展为目的"的VPS(Vocational+Practical+Sustainable)岗位英语技能培养模式,为提升体育高职人才的岗位英语技能提供新的思路。     

论行政登记在司法审查中的两个误区——以房屋登记行政诉讼案为切入点

近年来,企图通过行政诉讼解决民事纠纷之实例频现于行政登记领域,尤以房屋登记行政诉讼案最为典型。然而,大量涌现的类似诉讼现象却难逃正当性拷问,在其背后潜藏着两个误区:撤销行政登记必然影响民事法律关系变动、行政诉讼撤销判决必然存在适用空间。两个误区的形成分别源自对行政登记功能定位的片面认识与对行政登记合法要件的抉择失当,因而有必要从功能定位的视角厘清许可式、确认式、公示式登记对民事法律关系变动的影响,也有必要探讨实然与应然、长远与当下所应采取的审查方式,进而确定该审查方式下行政登记在司法审查中所应确立的合法要件,以上举措是走出前述误区的关键。     

机械加工专业教学模块设置研究

教学模块的设置，立足于培养学生作为现代职业人所需的素养能力、行业的通用能力、岗位能力来设置。合理设置文化理论课、专业理论课、专业实训课，结合学校的教学活动，企业的实际生产活动，落实人才培养方案。     

股权变动模式再审视——兼谈股权表征方式的完善

由于公司法对股权变动模式的规定不明确,形成了债权意思主义与债权形式主义两种解释。意思主义被认为更符合我国实证法特别是《公司法》第32条,因而成为通说。但依据《公司法》第32条2款"记载于股东名册的股东,可以依股东名册主张行使股东权利"之规定,仅能得出股东名册登记是行使股权的充分要件,不足以证其为对抗要件,更不能得出其非生效要件,因此意思主义的解释逻辑存在瑕疵。股权变动的生效要件应认定为法律漏洞,由债权形式主义弥补:一方面,意思主义将股权权属与股东身份、权利行使等割裂,难以与相关制度衔接,特别是以股东名册和工商登记共同作为股权表征,易引起权利确定的混乱;另一方面,债权形式主义与股权性质理论以及股权优先购买权、股权善意取得等制度相契合,在需审批的股权转让合同效力的判定上与民法原理一致,可激励股权交易双方积极公示,并利于增强交易的效率与安全。依据股权表征的要求与域外立法经验,应由股东名册表征股权,并对其制作、公示、更改、维护及相关责任作体系化的规定,以维护交易效率与安全。     

医院档案岗位管理与绩效考核初探

医院档案岗位绩效考核主要采用岗位管理与考核评价相结合的方式。要做好岗位管理必须从观念上转变、对岗位科学设置、采用科学的评价方法;要从品德、能力、勤奋度、成绩4个方面确定考核内容和考核指标。但在运行过程中发现,新的绩效分配方案还存在一些问题,需要不断加以完善。     

论特殊动产物权变动下的善意第三人

在特殊动产物权变动中,登记对抗主义应采不完全物权变动说。第三人可分为未经登记绝对可对抗的第三人与未登记不得对抗的第三人。善意第三人是指善意的未经登记不得对抗的第三人。未登记不得对抗的第三人,包括当事人及其概括继承人以外的取得所有权之人、取得限制物权之人、租赁权人、破产债权人、强制执行债权人及参与分配债权人等。"善意"仅指"不知道",不应包括"不应当知道"。     

人口迁移有利于社会阶层变动吗?CSSCI

基于2016年中国家庭追踪调查(CFPS)数据,分析了人口迁移对社会阶层变动的影响及其内在机制。研究结果表明:人口迁移能促进迁移者社会阶层上升;“干中学”和城市规模经济效应是迁移影响个体社会阶层的重要机制;迁移可以有效促进迁移人口的社会阶层向上流动,但是对代际社会阶层流动的影响存在异质性差异;在父代与子代同时迁移的情况下,迁移并不有利于促进代际社会阶层流动;城市发展对迁移者社会阶层变动存在一定限制。提高对迁移者的社会保障水平,让外来迁移人口与本地人口享有平等公共服务,能够平等分享经济增长的成果,促进我国阶层流动是本文提出的政策建议。     

高职艺术设计类专业课嵌入国语能力训练学理研究

本文旨在研究高职艺术设计类专业课程中如何嵌入国语能力训练,以提升学生的口语表达、写作能力和专业交流能力。首先,分析了高职艺术设计类学生的特点,包括艺术兴趣与天赋、实践性强但理论基础薄弱、创新思维和审美能力等。接着,探讨了艺术设计学科的特性,如视觉表达与沟通能力、文化背景和历史知识的理解。随后,阐述了国语能力对艺术设计学科的重要性,包括专业交流与合作以及设计理念的准确传达。最后,提出了在高职艺术设计类专业课中嵌入以岗位词汇为主要内容的国语能力训练的思路和探索,围绕听、说、读、写、用、看六个维度进行训练,从目标与内容选择、教学方法与策略以及老师角色与辅助资源等方面进行了具体说明。