熟·透·巧──语文教学漫谈

语文教学要想取得良好的教学效果．教师必须具备以下三点，即对学生这一认识主体把提要“熟”，对教材理解要“造”，教学方法的设计要“巧”。高师中文专业必须注重与强化学生相关能力素质的培养，以适应未来工作的需要。     

说真话的嘴

去罗马遇到一个不大不小的问题，比较难跟当地入沟通。这里所说的当地人包括对外地游客扮演重要服务角色的出租车司机们。意大利人说英语普遍没有德国人和荷兰人那么好，而我自己也该受到关于诚意不足的批评，因为我没有听从旅游指南的建议，于进人意大利之前速成一点意大利语日常会话，只寄望于罗马是欧洲最热门的旅游城市之一，总不会让一个可怜的外地人陷入困境。     

年轻干部健康成长要善于“拣”

<正>习近平同志强调,培养选拔年轻干部,事关党的事业薪火相传,事关国家长治久安。笔者认为,年轻干部要健康成长应善于"拣",即交友拣人、开口拣言、情趣拣雅,多加磨炼,不断提高自身综合素质。要有一双慧眼,交友拣人。"与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼     

"仁术"义辨——以孟子和朱熹的诠释为据

齐宣王不忍牛觳觫而以羊易牛，孟子将此概括为“仁术”,以消解维护衅钟旧礼与倡导“爱物”的仁的新观念之间的张力。“仁术”是行仁的巧法，突出了仁心的实现问题。朱熹要求从恻隐之心出发反求其本心，出于内在仁心的一切为善且可行的举措，都可归属于“仁术”的范畴。君子“远庖厨”体现了“不见”的艺术，但关键还在仁术的扩充推广。在强调仁的普遍价值的同时，又须注意爱之实践的先后差序。注重保民爱民的本然初心，恰当把握“仁术”“合权度”的双重蕴含。反求本然初心离不开社会实践的推动。“仁术”为“讲仁爱”的社会主流价值的推广提供了方法上的参考。