浅谈中职教学师徒制的启示

“师徒制”是现代职业教育的雏形,由于它本身存在无法克服的原因,已经从根本上被现代教育体系取而代之了。但是由于未能与时俱进,出现了相当严重的脱离社会实际,也脱离学生实际的现象。本文分析了“师徒制”的核心价值、对教学的启示以及对于改进教学的建议。     

高校师徒制知识转移影响因素实证分析

“师徒模式”是高校隐性知识转移最为有效的途径.在深入分析知识转移影响因素基础上,运用层次分析法并结合德尔菲技术问卷调查专家意见,构建江苏省某高校师徒间知识转移影响因素的成对比较矩阵,通过权重排序分析师徒间知识转移的影响因素,为提高高校师徒间知识转移效率提供依据.     

师徒互动视角下的学前师范实习生角色认同发展个案研究

基于对实习场域中学前师范实习生角色认同发展境遇现实关照,本研究从师徒互动视角,选取一名实习生为个案研究对 象,探究师徒互动与学前师范实习生角色认同构建的关系,分析原因并提出相关建议。结果表明：实习生角色认同的构建受到 师傅对权利的赋予、师徒关系以及情感氛围三因素影响,而师徒互动效果是实习生能否成功构建角色认同的重要原因。为此, 研究建议：幼儿园构建师徒共同体,增强实习生角色体验;实习生发挥主观能动性,明晰教师角色属性。     

洪门青帮和江湖规矩

香堂、辈分、黑话,除了对内凝聚力之外,最重要的就是区分敌我,让自己的帮派更好地生存"红花绿叶白莲藕,三教九流本一家",三教指的就是江湖三大社团,俗称青红白的青帮(亦作清帮)、洪门和白莲教。洪门也称为天地会、三合会,口号是反清复明。青帮控制运河漕运,也曾被称作漕帮。洪门中互称兄弟不同,青帮组织     

师徒模式下的知识共享效用模型分析

主要对师徒模式下的组织由于开展知识共享而取得的效用进行分享的问题展开研究.首先借用柯布一道格拉斯函数的思路,建立了师徒模式下的知识共享效用模型,刻画了师徒模式下组织由于师徒知识共享而产生的总收益与徒弟学习知识的努力和师傅传授知识的努力之间的联系;然后通过对模型的分析,得出了组织、师傅和徒弟三者通过知识共享所获得的效用函数的分享系数,并给出了组织为期望获得知识共享最大效用所付出投资成本的界限;最后通过数值算例给出了模型的应用.     

合作性师资培育方案中mentor表现之分析研究

台湾自1997年实施“新制教育实习”措施,采行师资培育机构与中、小学校的合作精神,规定大学毕业的师资生须至学校现场实习一年,成绩合格后才能取得正式教师资格,却因现实因素而不断调整其作法;最近则企图取消这项措施,欲将教育实习融入师资养成教育的学习活动中。未来的“新制教育实习”措施无论如何实施,中小学在师资培育工作的重要性,及其与师资培育机构合作的必要性,势必有增无减,尤其为合作关系中第一线担任师资生或实习老师（后皆以师资生称之）mentor的班级教师,他们的表现不仅直接影响机构间的合作关系与师资生的实习品质,也间接影响个人的教学表现、赋权（empowerment)、专业自主的信念及专业成长。本将具体列出mentor应协助师资生“培养教学能力及发展能力”的要项,以量化研究方式分别探究mentor个人及其与师资生对协助“培养教学能力及发展能力”的认识及实际表现,并考虑mentor的性别、教学年资、接受创新程度（innovativeness)、焦虑及忧虑特质等因素的影响。     

京城相声新势力：赵臣勇创嘻哈相声瓦舍

在北京城,郭德纲的德云社曾经将传统相声搞得火热,高小攀的嘻哈包袱铺把相声变得时尚。而如今,又出现个赵臣的嘻哈相声瓦舍,他建立了一套企业化管理相声团队的模式,他团队说相声的大部分都是本科生以上,而且他还打破相声界的师徒制管理传统,破天荒地给演员开保底工资每月3000元,并且办理了三险……     

如果唐僧师徒是一家

如果唐僧师徒是一家,唐僧就是孩子,悟空就是妈,猪八戒就是好吃懒做的爹,沙僧就是进城务工、借宿家里的孩子他二大大。唐僧这孩子也就是上小学的年纪,从小体弱,但功课门门     

善是什么

一天,慧宗大师带着两个徒弟慧能、慧远在路上行走,突然,大师问他们:善是什么?两个徒弟深思良久,未有作答。走着走着,三人在路边遇见一位老人跪在地上向人乞讨,又渴又饿的样子。慧能对大师说:师傅,我们的干粮和水还多,老人蛮可怜的,我们把东西绐他点吧?大师点了点头。于是,慧能把干粮和水给了老人。过后,慧能问大师:我这是行善吧?慧能以为大师会表扬他,可