浅谈师范体育在素质教育中的作用

学校体育在素质教育中要突出师范性,改变传统的体育教育观念,全面发展学生的素质,深化教学改革,达到提高教育教学效果的目的.     

关于高师院校外语专业课程设置的思考

改革开放,加入 WTO,全球的经济一体化等社会政治经济变革引起了社会对人才素质的要求的变化。各校、各专业都必须据此调整人才培养模式。本文针对目前高师院校外语专业的课程设置“两多三少”的特点,结合新时期对外语师资的要求,探讨了高师院校外语专业课程设置的调整问题。     

试论师范院校逻辑课的教学

教师职业与逻辑思维密切相关。培养未来教师的师范院校的逻辑课教学要体现师范生的学习特点 ,激发他们学好逻辑的兴趣和信心。逻辑课教学要与基础教育的教材相结合 ,并在教学过程中发挥教学示范作用。     

郑剑平教授

郑剑平，男，1963年12月生。1982年毕业于西昌师范高等专科学校中文系，在中学从事初、高中语文教学七年。1989年考入四川师范大学中文系汉语史专业攻读硕士，1992年毕业并获“文学硕士”学位。同年9月分配到西昌师范高等专科学校中文系（现西昌学院中文系）工作，担任中文系的《现代汉语》、《古代汉语》、《语言学概论》等专业课程的教学。     

师范专业认证背景下研究性教学模式的构建与实践研究

师范专业认证标准明确了培养学生创新能力的重要性,并指出师范生应具备的能力要求。研究性教学作为一种新型教学模式受到广泛重视,并具有前瞻性和探索性,它强调教师的引导作用,鼓励学生积极参与学习,投入探究活动。将研究性教学应用于师范教育专业,可以培养师范生的创新能力、探索能力、实践能力和团结协作能力,是教育教学研究的重要课题。本文在培养行业需求的高质量师范教育专业人才的目标下,构建研究性教学模式,以更新教育理念、完善教学方法,培养和提升学生的研究能力和创新能力。     

影响实习基地稳定的因素及其长效机制的建立——以高等师范院校非师范专业实习基地建设为例

高等师范院校非师范专业的持续发展,对实习基地形成了持续的需求。本文从非师范专业实习基地建设的途径与存在的主要问题入手,借助对部分毕业生与实习单位的问卷调查数据,集中剖析影响非师范专业实习基地稳定与长效的基本因素,并提出未来发展的基本措施。     

孔子的智慧（下）——北京师范大学教授于丹解读《论语》

三、把握尺度,过犹不及 《论语》教给人们很多处世的方法、做人的道理,这些方法都很简单,道理都很朴素。《论语》中的很多内容都涉及做事的原则和把握原则的分寸,孔子并不提倡一味地丧失原则,一味地以仁爱之心去宽宥一切人,而是提倡以直报怨,以德报德。面对一件事情,迅速地做出判断,选择最正确的方式。     

中韩近代师范教育比较研究

在19世纪末20世纪初传统封建教育体系瓦解的社会环境下,中韩两国最初的教师培养机构,即南洋公学师范院(1897年上海)和汉城师范学院(1895年汉城)诞生了,由于中韩两国近代化过程中商品经济发展水平差异以及洋务派和开化派对师范教育的认识不同,造成了两国的师范教育发展过程中面临着不同的挑战,其主要表现在筹建活动、办学实践和教学实践三个方面。因此,从此三个方面对两校的实践活动进行比较分析,有助于我们重新认识中韩近代师范教育以及重新评价传统教育的近代化历程。     

“海上一宝”照亮前程——访上海医疗器械高等专科学校党委副书记江孝渔

作为全国唯一一所独立设置的专门培养医疗器械高技能人才的国家示范性骨干高职院校,上海医疗器械高等专科学校曾被有关专家赞誉为"海上一宝,值得珍惜","当时我们学校顺利通过高等职业院校第二批人才培养工作评估,专家在赞誉我们的同时,还送了我们五句话——学生有朝气,教师有灵气,中层干部有正气,领导班子有睿气,学校有生气!"说起当年专家对学校的充分认可,该校党委副书记江孝渔的脸上写满了自豪。