师徒互动视角下的学前师范实习生角色认同发展个案研究

基于对实习场域中学前师范实习生角色认同发展境遇现实关照，本研究从师徒互动视角，选取一名实习生为个案研究对 象，探究师徒互动与学前师范实习生角色认同构建的关系，分析原因并提出相关建议。结果表明：实习生角色认同的构建受到 师傅对权利的赋予、师徒关系以及情感氛围三因素影响，而师徒互动效果是实习生能否成功构建角色认同的重要原因。为此， 研究建议：幼儿园构建师徒共同体，增强实习生角色体验；实习生发挥主观能动性，明晰教师角色属性。     

高质量发展视域下师范专业认证的价值创新与功能提升

师范专业认证是以教师培养质量提升为旨归的国家顶层制度设计，是党和国家教师队伍建设方针政策落地的重要抓手，是蕴含师范教育价值功能的教育评估举措。随着师范专业认证工作走向深入和教育高质量发展新引擎的启动，影响师范专业建设和发展的一些深层次问题需要理性面对并引起足够重视。师范专业认证既要面向教育实践又要在实践中发展，既要立足现实又要回应时代之需，主动融纳新时代新思想、新要求，完善自身功能和内在质量，在动态实施中传递更充分更高强的能量，不断提升认证品质、体现价值创新，进一步发挥破解瓶颈问题、引导内涵发展、推进咨询服务、完善监控督促的综合功能。     

师范院校非师范专业专科毕业生就业问题浅谈

随着高等教育的迅猛发展,大学毕业生就业问题日益凸显。作为师范院校中专科层次的非师范专业毕业生的就业问题,显得更为困难而紧迫。如何应对,将是这些师范院校乃至全社会共同关注的话题     

高师生物专业学生师范技能素质培养初探

目前各级学校对教师的综合素质要求越来越高,要提高教师的综合素质必须从各方面入手.师范技能素质是教师综合素质之一,因此加强师范生的师范技能素质培养,是提高教师综合素质必不可少的一环.本文是根据时代的需求与提高教师师范技能素质的紧迫性,对西昌师专生命科学系学生师范技能素质培养进行了初步探讨.     

陕西学前师范托育事业发展研究院揭牌仪式暨首届全国婴幼儿照护服务产业发展论坛在陕西学前师范学院雁塔校区举行

2020年12月19日,由陕西学前师范学院主办,陕西省学前教育研究会、陕西学前师范科教产业有限责任公司、托育星球、早幼教公社承办,广东三优母婴健康教育技术有限公司、陕西天佑医疗管理集团协办的陕西学前师范托育事业发展研究院揭牌仪式暨首届全国婴幼儿照护服务产业发展论坛在陕西学前师范学院雁塔校区举行。     

晚清时期京师大学堂师范馆的科学教育

晚清新政时期，京师大学堂经过延聘科学教习、购置实验仪器等一系列筹备工作，在学堂内率先创建了师范馆及其科学教育。师范馆按分类科的模式将馆内所有课程划分为四类学科，将自然科学课程专门集中于第三类、第四类学科，同时又为各种实验、实习活动的开展创造条件，彰显出了注重实验的基本特征。对于与科学教育有关的考核等事项，京师大学堂师范馆亦制定了有力举措，在实践中竭力落实，保持了师范生科学教育体制的完整与正常运行。师范馆作为京师大学堂科学教育的主要载体，于清末发挥了示范与传递的良好作用，不仅推动了近代国内科学教育事业的发展，而且通过传播普及科学知识产生了社会启蒙的积极效果。     

师范认证背景下师范专业课程设置的改革路向——以音乐专业为例

《普通高等学校师范类专业认证实施办法》发布背景下，师范专业课程设置应具备多元性、情境性、实践性的应然状态。通过对有代表性的六所师范院校培养方案进行文本研究，发现存在三个问题：学科专业类课程学分占比不够；教师教育课程学分基本达到要求，但各校开设课程差异较大；实践教学得到重视，但各校发展不均衡。进而提出三个解决方案：整合课程内容、提高学生的元认知能力、大力提倡实践。