平台经济的竞争特征及常态化监管方向

对平台经济实施常态化监管能够为经济发展拓展空间,更好地利用平台经济内生创新能力带动经济发展,促进社会资源充分合理利用。在内生创新分析框架下,平台经济可分为价值创造型平台和价值增殖型平台,前者的盈利方式是通过技术创新提升新商品价值,市场竞争力表现为技术竞争或创造力竞争;后者最有力的竞争策略是降低价格,市场竞争力体现为价格竞争。平台经济常态化监管要积极关注平台经济发展前沿,弹性平衡创新与监管问题;推进协同共治,打造公私一体化协同监管模式;分类对待、精准施策,合理确定平台责任与监管边界。具体而言,价值创造型平台经济常态化监管应关注动态竞争,市场份额与持续时间等要素可不再作为重要的监管对象,而是否限制“创造力”要素流动、是否对后来竞争者开放、进入门槛高低等因素才是考察重点;价值增殖型平台经济常态化监管则应关注价格竞争,采取事前监管方式,避免平台违规行为对市场造成严重负面影响。     

我国高校教师常态化培训机制建设研究

以高新科技为主导的当今社会发展的关键是人才培养问题,而高校教师素质决定了人才培养质量,建立常态化的教师培训机制,是提高高校教师队伍整体水平的关键。     

风险社会更需公关传播

在“风险社会”中,危机成为常态,那么公共关系也应当成为一种常态化的“意义构建”机制     

秦淮社区书记学校——社区书记常态化培训基地

秦淮区委组织部和区委党校在2009年9月开办了“社区书记学校”。作为提升社区党组织书记素质和能力的常态化培训基地,目的就在于培养造就一批素质型、能力型和学习型的社区党组织书记队伍,为社区党组织自身建设和和谐社区建设提供可持续的组织保证。     

延安时期中共批评与自我批评的常态化制度化

延安时期,通过推行严格的学习制度、加强和完善党内民主生活制度、加强党员干部的党性教育等途径,使中共在批评与自我批评的常态化制度化探索方面取得了明显成效:全党确立了马克思主义实事求是的思想路线,形成了以毛泽东为核心的坚强团结的中央领导集体,形成了理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评三大优良作风,批评与自我批评方面的相关制度成为全党的行为规范和根本遵循。     

以"两学一做"常态化制度化为依托建构党的十九大精神落实机制

推进"两学一做"学习教育常态化制度化,为把党的十九大精神落实到基层提供了可靠的制度载体和系统的活动平台.应建构有全覆盖的学习机制、党员干部素养提升机制、基层党组织强基固本机制、政治生态净化机制组成的"四位一体"的运行机制,形成基层落实党的十九大精神的强大合力.     

以铁人精神常态化促进大庆人文精神的养成

提出了铁人精神常态化的观点,认为大庆作为一座城市有着自己的文化特色,铁人精神在大庆文化发展、城市文化形成以及促进大庆人文精神的养成都有着不可忽视的积极意义.指出铁人精神常态化的意义,以及铁人精神常态化在大庆城市文化中的作用、对于石油企业文化的影响力以及其在石油企业文化建设中的作用.并对铁人精神进行深入挖掘和升华,实现其理论价值和实践价值,突出铁人精神的精神本质,以铁人精神的精神内涵为主线,从东西方不同的视角挖掘铁人精神对大庆人文精神养成的作用.     

绵阳市:开展“五大专项行动”服务温暖农民工

为进一步做好疫情防控常态化背景下农民工服务保障工作,绵阳市人社局在着力促进农民工稳定就业增收,统筹抓好农民工服务保障工作的同时,积极协同市级有关部门围绕农民工走访慰问、就业专场招聘、根治欠薪冬季攻坚、证照办理和旅途暖冬服务五个方面开展专项行动,切实让每一位农民工感受到关心和关爱,增强农民工获得感、幸福感和安全感。