论近代科学方法的起源与发展

科学方法是近代科学的产物,但是有其孕育和形成的过程。希腊文化的数学理性、逻辑理性和实验理性在近代初期的结合与相互渗透,导致作为近代科学方法论支柱的实验-数学方法、科学归纳方法和直观-演绎方法的产生。这些直接面对自然的方法既是对希腊文化理性精神的提升,又是对古典自然哲学方法的扬弃。     

白璧之微瑕--《说文解字》不足之表现及原因

<说文解字>是我国第一部字典,它在文字、训诂、编纂各方面的成就是不言而明的.但同时它在编纂体例、释义、重文的归纳等方面还存在着不足,有其局限性.探视其不足,找寻不足之原因,才会更利于对<说文>的研究和今后的字典编撰工作.     

钓鱼八选

我非常喜爱钓鱼,钓龄已有30余载。俗话说,"实践出真知",因此,我在钓鱼上深有体会。我归纳了钓鱼八选,供初学钓鱼的朋友参考。一选鱼竿。鱼竿是钓鱼的必备工具之一。目前市场上销售的鱼竿大致为两种:一是抛竿(又叫海竿),二是手竿(包括机竿)。到什么地方钓鱼,就要选用什么种类的鱼竿。如去水库钓鱼,上半年就要选用长手竿,可以     

中国企业家行为过程研究——来自近代中国企业家的考察

企业家是中国改革开放中最为重要的主体之一,他们的行为与才能对中国经济的繁荣与增长存在意义深远的影响。但近年来中国企业家的行为配置逐渐偏离生产性活动,对中国经济持续发展的驱动力逐渐减弱。本文通过大量史料文献的收集与整理,对近代中国13位企业家的行为过程进行了归纳性分析。研究得到了近代中国企业家行为过程的关键构成维度:(1)宏伟梦想是近代企业家创业和经营的重要内在动力,但需要在坚强意志力的支撑下才能展开;(2)机会警觉、创新行动是企业家的关键行动,这些行动需要通过关系利用、技术提升、经营管理、组织管理和人才培养等互动策略进一步深化,这是一个有机的复杂过程;(3)近代企业家行为和活动推动了中国现代化的进程。这些行为特征为当代中国企业家的转型与成长提供了重要启示。     

如何在历史教学中培养学生的思维能力

思维能力是学习历史的核心能力,启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律。在教学中训练学生的思维,不仅要要讲究教学方法,根据思维的内容、特点等运用恰当的教学方法,还要从历史学科自身的特点出发,重视传授思维的方法。为了有效地培养学生的思维能力,提高其历史思维的品格,启发思维的难度要适中、量度要适宜;要做到因人循序、反馈强化,还要发扬教学民主,尊重学生的主体地位,使学生成为课堂思维活动的真正主人。     

我的离休生活五字诀

离休10年多了,我把离休生活归纳为五个字,即将学、写、行、唱、动贯穿于每天的生活之中。学。离休后,我订阅报刊杂志五种,每天读报阅刊,晚饭后看电视新闻。一天不学不看,就好像缺了什么。长期坚持,不断增长新知识,使     

民营企业转型综述

随着我国市场化进程的不断推进,为谋求持续发展,越来越多民营企业走上转型之路,涉及民营企业转型的相关问题也逐渐受到学术界的关注和研究.本文主要围绕民营企业治理转型,产业转型,管理转型这三条线,对相关研究进行归纳和述评,以为后续研究和民营企业转型实践提供相应借鉴和启示.     

理解伊斯兰的四大误区

伊斯兰对美国人和美国社会不存在任何威胁，普通美国人对穆斯林的恐惧感来自他们自己对伊斯兰的无知和误解。人们对伊斯兰的错误认识可以归纳为四大误区。     

“然”氏家族的风波

一、用英语表述钟点用英语表述钟点可以归纳成以下几种方式：1、直接表达法（即顺读法）：是按照时间表上的数字读；先读钟点数，后读分钟数。     

英语中常见多义词的归纳与辨析

主要归纳了英语中常见的多义词，采纳了在一个例句中同时使用其两个或两个以上含义的方法对其加以比较，旨在帮助记忆、加深印象，以期达到正确使用的目的