加斯东·巴什拉的多元主体论

理性信任--归纳的心理机制吗?巴什拉的批判的、多元的理性主义,以发人深思的隐喻方式,提出了一种原初的、未加修饰的关于理性信任的分析.为了恢复原位,这些复杂、变动的概念屡经偏移,它们能否提供可操作的分析工具?     

浅谈初中英语教学的“四步法”

初中英语教学方法很多，各有所长．我们不能只按某种模式去套用，而要根据学生实际，博彩各种有效教学途径，确定自己的教学方法．我们参用心理学中认真主义和行为主义的学说，通过教学实践，总结出了初中英语教学中“预习－听说－归纳－运用”的“四步法”。本文对此教法进行了一些探讨。     

归纳问题的全息理论解答

已有的归纳问题的解答方案 ,要么偏离了归纳问题本身 ,要么对归纳问题进行弱化 ,要么有先验预设 ,要么是循环论证 ,因而都是不完美的。借用全息理论来考察归纳问题 ,重返归纳问题的逻辑解答模式 ,可以看出 ,归纳的合理性在于个别事物潜在地拥有所有事物的一切信息 ,归纳推理是一种广义的演绎推理。     

英语非谓语动词用法浅议

高中英语教学中，非谓语动词的用法，可运用列表比较归纳，然后将句子成份再进行纵向比较，这样由难到易学生对所学的非谓语动词，就会有一个比较完整、清晰的知识系统。     

在物理教学中培养学生良好的学习兴趣

本文从预习与阅读、观察与思考、记笔记与归纳总结、规范化行文表述、实操和科学利用时间共六方面，谈在物理教学中培养学生良好学习习惯的方法及意义。     

论古典归纳逻辑的科学认知功能

古典归纳逻辑由于其结论超越了前提范围,不仅能帮助人们拓宽自己的认知领域,还能对科学假说做合理的预测,在知识创新方面具有巨大的优越性。简单枚举能使创新大众化,科学归纳体现了科学研究的主要任务,排除归纳提供了逻辑可行方法,类比推理推动了科学假说的创立。     

宋诗语词拾诂三例

本文以排比文例之法,对出现于《全宋诗》中“鼎鼎”、“堂堂”、“力贫”等语词加以考释,旨在说明阅读宋诗,有必要了解一下宋代语言变化。     

抽样调查教学方法刍议

《统计学原理》阐明了如何收集、整理、分析数据的理论和方法。当今信息时代,大至国际政治经济的分析,国家政策实施和管理,小至业务经营与班组核算,从宏观到微观,统计是无处不在,须臾不可离。抽样调查方法在统计工作中的作用日益显著,政策的实施情况,新工艺、新技术的应用都采用抽样调查来检验。市场信息的调查、产品质量的检验等也都大量采用抽样调查方法。所以正确掌握抽样调查对于学生今后走上工作     

论《彝文规范方案》标准音点喜德语音音位系统

目前,在彝学界,特别在彝语言学界,有些专家、学者对《彝文规范方案》中的标准音点喜德语音音位归纳持有不同的看法,处理各异,为此,作者也就从归纳音位原则、音质音位和超音质音位三点出发抒己之见,以求与同行探讨。     

陈Kui《文则》的修辞研究方法举隅

陈(马癸)<文则>考察修辞现象的方法至今仍有意义.着眼于汉语修辞学史,从"假之以渔",而不是"假之以鱼"的角度,可发现<文则>中蕴含着素朴的辩证综合法、直观分析法、有限演绎法,实在难能可贵,值得今人批判地继承.