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31.
语言运用的功能域 总被引:2,自引:1,他引:2
丁金国 《烟台大学学报(哲学社会科学版)》2004,17(4):461-466
近半个多世纪以来,诸多学科都在对人类行为中的语用问题进行研究。从语用共性的角度切入,在离析共性参项的基础上,确立使用中的语言赖以存在的功能域,无疑是语用研究的一种新的尝试。功能域这一新的命题,以其域界的稳定性、规则的俗成性和域场的辐射性与语境、语体在相关联中区别开来,它较之语境与语体在应用上更具有可操作性。 相似文献
32.
一道高考题所揭示的一个奇妙的递推数列 总被引:1,自引:0,他引:1
刘淑珍 《绍兴文理学院学报》2001,21(12):73-75
主要研究了个学生排成一排,第n个人不能排第k个位置,有多少种可能,导出这个数列的递推公式并推导通项公式,并用数学归纳法证明. 相似文献
33.
弭光宝 《合肥工业大学学报(社会科学版)》2007,21(2):22-25
十六届四中全会提出的加强党的五项执政能力建设,对于高校的党建工作和人才培养具有重要的指导意义.树立以五项执政能力教育为核心的党员全面发展观,是做好新时期研究生基层党建工作、促进研究生党员的全面发展、为国家输送更多的高素质人才的迫切需要. 相似文献
34.
娄烦方言语气词“哩”的功能及参项意义 总被引:1,自引:0,他引:1
李建校 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2001,24(1):69-72
文章应用变换分析法,多角度分析了娄烦方言语气词“哩”单一的标志现在完成或实现的功能,确定了它在句子中的句法地位。并以此为基础,分析了其标志域(INDICATIVESCALE)。最后根据语气词标志域语义性质特点,确定谓语分类的两个参项,并建立测试框架,从形式上得以验证,以此来说明娄烦方言语气词的参项意义。以期对娄烦方言语气词“哩”做全面的描写和分析。 相似文献
35.
组织学习理论是当前学术界和管理领域探讨的前沿课题。它改变了人们长期以来把个人作为学习主体的认知方式,更前所未有地拓展与深化了学习的内涵意义。运用组织学习理论,构建学习型高校,既是时代发展变化的客观要求,也是高校组织克服自身缺陷、应对发展挑战、实现发展目标的现实需要。当前,我国高校可以从如下几方面着手构建学习型组织:更新领导观念与学习观念;坚持和完善既有的学习方式;借鉴"五项修炼"要求组织开展"学习型团队"、"学习型机关"和"学习型学院"建设。 相似文献
36.
诗歌言语生成中的非语义和非句法规则总称为“非语法化”,它构成了诗歌言语状态的第一个变项 ,并孕育了诗歌的“一次生成”。非“非语法化”、中性词语、直接呈现……这些要素的组合构成诗歌言语运动的第二个变项 ,并孕育了诗歌的“二次生成”。两个变项都意味着泛诗精神和纯诗精神的努力 ,并分别构成了中国 80、90年代优秀诗歌的不同风貌 相似文献
37.
论学习型企业文化 总被引:4,自引:0,他引:4
朱必祥 《南京理工大学学报(社会科学版)》2002,15(4):42-47
本文在学习型组织理论的基础上,界定了学习型企业文化概念,论述了学习型企业文化的七条特征,从四个方面阐述了建设学习型企业文化的必 要性,指出了学习型企业文化的建设途径。 相似文献
38.
负二项回归模型在过离散型索赔次数中的应用研究 总被引:2,自引:0,他引:2
索赔次数预测模型中通常考虑泊松回归模型,但当索赔次数中出现过离散问题时,泊松回归模型就不再适合。本文讨论了两种分布形式的负二项回归模型,并利用它们对一组车险数据进行了拟合,效果得到了明显改善。 相似文献
39.
40.
在西方现代哲学各派日益把哲学逻辑化、语言化,使哲学之路越走越窄的理论背景下,广松涉以"物象化论"为哲学方法,对以康德、马赫、胡塞尔和海德格尔为代表的西方实体主义的哲学传统进行了批判,由此实现了从物的世界观到事的世界观、从实体主义到关系主义的哲学变革.在格外重视生态平衡与可持续发展的当代世界,关系主义应有实体主义所不具有的理论价值与现实意义. 相似文献