价值品质及其实质

价值品质是主体以外在价值原则内化而形成的内在价值体系为基础、以价值智慧为核心的价值素养,是个人依据一定价值原则在行为中所表现出来的稳定而和谐的心理特征和行为倾向。价值品质是践行价值原则之结果,价值原则乃价值品质形成之质料,每一类价值品质都对应着一条价值原则。价值主体运用价值智慧对外在价值原则鉴别、筛选、批判、重构后内化为心中的、自我认同的价值体系,而新的价值体系推动价值品质向纵深发展。价值品质的心理自然基础是情感,心理文化基础为价值,而其智能中枢是价值智慧。培育和践行社会主义核心价值观只有基于价值品质的实质即情感、价值和价值智慧方能取得实效。     

提升学生观察智能 陶养儿童生命智慧

正观察是感知的特殊形式,是认识事物之源。它激励人们提出问题,帮助人们回答问题,是科学研究的基础。今天的科学课,随着从自然到科学的转变,观察活动显得更加宽泛、更加新颖、更加丰富,要把学生从被动的观察、有预定答案的观察和独立观察为主的格局中解脱出来,突出参与观察活动的主体——学生的主动性和创造性,突出观察活动的实用性和开放性,从发展学生观察智能的角度,注重系统的培养与训练,同时     

浅谈汉语对英语学习的心理干扰

中小学生在学习英语过程中,汉语做为一种中介心理现象始终是存在的。无论是老师教还是学生学,都必须有意识地运用汉语中介心理这一原理,才能使英语教学效率得到科学化的最大提高。诸如英语词的概念与其物质外壳的关系,有与汉语现象一致的地方,也有不一致的地方。如"一张书桌"的组词的汉译英a desk,这是典型的英汉两种语言现象相一致的,学生学这类组词无多大困难。但在语词所表达的概念与外壳英语两种     

认知心理学视角下的翻译过程探微

在人类的言语交流过程中,心理活动贯穿了整个过程.翻译作为两种语言的交换过程同样拥有复杂的心理活动过程.对翻译的心理过程进行探究,了解翻译信息加工过程,然后在翻译教学的过程中加以重视,才能达到提高教学水平的效果.     

大学生自杀心理原因分析与对策

大学生自杀的心理过程可分为四个阶段，主要原因是大学生身心状况、家庭教育、学校教育、社会影响这四个方面引起的。防止大学生自杀的对策：（1）建立大学生心理档案室，关注自杀高危人群；（2）开展心理健康教育，设立心理咨询机构；（3）加强校园文化建设，丰富大学生的文化生活；（4）改善家庭教育，营造一个和谐的家庭氛围；（5）加强网络和社会媒体的监管。     

分析舞蹈鉴赏的审美心理过程

舞蹈鉴赏的过程中人的审美心理会从感知、情感、想象、理解等心理层面出发.目前需要思考的是艺术审美活动的整个过程,审美者的内心感受以及与舞蹈作品产生的情感共鸣无法用言语表述,这个过程是如何产生,产生之后会带来怎样的影响.本文通过审美的三个方向来阐述舞蹈鉴赏审美心理过程,探究审美者提升审美品位的重要因素.     

企业员工非物质激励方法的研究

无论是何种形式的组织，在日常管理与不断发展中，最重要的是对员工的管理，而对员工的管理主要是通过激励来实现的。激励就是激发鼓励的意思，具体地讲，就是指激发人的行为动机的心理过程。员工激励是激发员工的工作动机，充分调动员工的工作积极性，从而提高组织的劳动生产率，有利于组织目标的实现。从组织的角度来看，企业建立有效激励体系，     

广告创意的心理学理论与方法

本文认为广告创意是以心理学的创造力理论、特别是发散思维的理论为基础的。广告创意的过程实际上就是高级而复杂的创造思维的过程。本文还对广告创意的群体思维方法和组合法进行了探讨，并提出了多元坐标联结法     

省略与省力

省略是语言中一种常见的现象,也是一种复杂的现象.以往对省略的分析大都侧重于句法、语义或篇章等方面,实际上,省略的产生离不开人们形成语言意识的认知心理机制.在对省略的内涵进行系统的历时考察的分析框架下,借助于认知语用维度探讨省略形成的心理动因和价值取向,可以辩证地分析省略和省力的关系.     

纠结的成长——学习意志力的培养

初中阶段的学生往往学习意志不强,有好的想法但是由于种种原因不能很好地坚持,导致计划执行不到位,影响学业的进步。在初二学业分化的阶段,这种情况对学生影响更为严重。如何让学生自己认识到意志的重要性,并且找到改变的动力和方法,是一个急需解决的问题。所以本节课里我通过具体情境的设计,以未来成长为导向,情感体验为核心,让学生充分认识到意志力提升的价值,并且从自己和身边朋友的经验里获得启示,找到提升意志力的方向。