“学会做人”的快乐课程——中华职业学校开设“行为能力拓展课”

新学期的第一天,当许多学生还沉浸在过年的气氛中,感叹假期还应再长些时,中华职业学校的学生们却有一件开心事。他们发现这学期的课表有令人惊喜的变化——每周一下午第七、第八节课定为行为能力拓展课,这是中华职业学校在拓展型课程上的新尝试。学校是育人之地,作为中职学校,以培养每一个学生具备一定的职业能力为目标,但学生首先必须是一个人,是一个合格的公民。因此,在强调德育的今天,中华职业学校尝试将拓展课程的内容与学生的兴趣爱好相结合,从而激发学生的学习热情,培养学生良好的品行。     

论高校外语教师的基本素质及其培养

本文从五个方面探讨了高校外语教师应具备的基本素质：良好的职业道德素质;扎实的语言基本功;过硬的学科教学能力;牢固的教学理论知识;较强的教学科研能力。这五个方面并不是孤立存在的,它们互相关联、互相影响,共同构成了一个统一体。     

高等学校双创教育师资队伍培养模式再探讨

为建设创新型国家,推动我国经济新发展,国务院提出大众创业、万众创新的战略举措.高校作为人才培养的主战场,积极响应国家政策,大力开展双创教育.高校双创教育是否取得成功,师资队伍的培养是关键.培养高校师资队伍是各高校双创教育工作的重中之重.该文对现有的师资队伍培养模式进行深刻剖析,对高校进行双创教育师资队伍的建设提出对...     

锐意改革 不断创新 西南交通大学“国家级机械基础教学团队”

西南交通大学“国家级机械基础教学团队”系2007年我国首批国家级教学团队之一。建设国家级教学团队是教育部“质量工程”的重要建设内涵,是建设一支高水平师资队伍、加强青年教师培养、提高高等教育教学质量和深化改革的一项重要举措。     

创新人才机制是企业发展的内在动力

本文主要论述在市场经济条件下,企业确立创新人才机制理念的重要性,以及在创新人才机制中如何解决好诸如引进机制、选拔机制、使用机制、培养机制、评价机制等几个问题.     

提升党校干部教育培训质量的思考

党校要针对新的形势和任务开展教学工作,实现素质和能力相结合的培训目标,探索多样化的教学实现形式,不断提高教师的理论水平,切实提升干部教育培训的质量.     

推进素质教育是教育改革发展的战略主题

在我国改革开放的新时期,推进素质教育是为适应社会主义现代化建设,全面提高国民素质的要求,同时也是针对现有教育的弊端提出来的。素质教育关系到民族的未来质     

“Y一代”挑战领导力

Y一代官员开始在中国政坛崭露头角,他们与其他年代的人之间不可避免会存在一定的代沟即代际冲突问题,并对领导力产生直接的影响和挑战。Y一代是个舶来词,特指在20世纪70年代末、80年代初以后出生的独生子女一代,有的学者也称他们为80后。相比于出生于1965年至1979年的X一代来说,Y一代的行为处事更加特立独行,自我、独立、价值观多元化成为这一代的关键词。     

期刊编辑学术意识的培养

为了提高期刊编辑的学术意识,增强其学术敏锐性,适应期刊发展的需要,期刊编辑应立足于本专业,丰富学科知识;了解本学科最新研究成果,提高专业敏锐性;多参加学术活动,向专家学者学习;注重编校过程的学习,积极与作者沟通;向同专业高质量期刊、同类期刊学习.     

新形势下高校辅导员素质及培养

在新的历史条件下,要对大学生实施科学教育与管理,就必须加强辅导员自身的修养.辅导员应充分认识自己的职责与使命,不断提高自身的素质.只有这样,才能实现大学生与辅导员的共同发展.