全文获取类型
收费全文 | 19914篇 |
免费 | 133篇 |
国内免费 | 104篇 |
专业分类
管理学 | 3334篇 |
劳动科学 | 144篇 |
民族学 | 214篇 |
人才学 | 1955篇 |
人口学 | 21篇 |
丛书文集 | 2002篇 |
理论方法论 | 946篇 |
综合类 | 7662篇 |
社会学 | 3767篇 |
统计学 | 106篇 |
出版年
2024年 | 70篇 |
2023年 | 246篇 |
2022年 | 180篇 |
2021年 | 350篇 |
2020年 | 365篇 |
2019年 | 291篇 |
2018年 | 105篇 |
2017年 | 318篇 |
2016年 | 518篇 |
2015年 | 657篇 |
2014年 | 1331篇 |
2013年 | 1261篇 |
2012年 | 1502篇 |
2011年 | 1720篇 |
2010年 | 1762篇 |
2009年 | 2149篇 |
2008年 | 1930篇 |
2007年 | 985篇 |
2006年 | 716篇 |
2005年 | 649篇 |
2004年 | 466篇 |
2003年 | 577篇 |
2002年 | 570篇 |
2001年 | 521篇 |
2000年 | 432篇 |
1999年 | 209篇 |
1998年 | 115篇 |
1997年 | 50篇 |
1996年 | 34篇 |
1995年 | 19篇 |
1994年 | 20篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 13篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 203 毫秒
181.
随着基础教育初中数学新课程的不断深入 ,高师数学教育面临着培养一支能胜任数学新课程的数学教师队伍。文章从数学新课程的理念与新型数学教师的关系出发 ,提出高师数学教育的课程结构、课程内容及教学方法的改革 ,突出数学教师的专业化、现代化、个性化 ,从而使高师毕业生对新课程具有较强的适应性。 相似文献
182.
解涵 《常州工学院学报(社会科学版)》2003,21(2):89-90
体育教学应适应素质教育的要求,以终身体育学习为本,充分发挥学生的主体作用,培养学生的主 体意识和学习能力,变被动学习为主动学习,促使学生真正成为学习的主人。 相似文献
183.
184.
化学教学与学生创造性思维的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
王志民 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2003,(2)
在化学教学中 ,通过创设问题情境 ,激发学生创造性学习动机 ,可使学生在获取知识的过程中 ,培养其创造思维和品质。 相似文献
185.
鲍高强 《绍兴文理学院学报》2003,23(11):89-91
由应试教育向素质教育转变 ,加强中师生的科技教育 ,提高他们的科技素质 ,是中师教育教学改革的重要内容 ,也是实施素质教育的一环。学生的大部分时间都在课堂上 ,课堂教学应该成为科技素质培养的主渠道。化学虽然不是具体的技术学科 ,但化学理论是其他一切自然学科和技术的基础 ,化学的思维和观念渗透与各个学科、各个领域中 ,促进了科学和技术的发展。因此 ,化学不仅仅是化学知识的传授 ,还应成为培养和提高学生的科技素质的学科 ,使学生有正确的世界观 ,掌握正确的方法论 ,有良好的学科思维方法和科学研究能力。一、因势利导 ,努力培养学… 相似文献
186.
187.
索明堂 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(5):105-106
学生作文的过程是一种复杂的心理过程,它涉及注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动。学生写作能力的形成不仅要有观察能力、想象能力、思维能力做基础,而且还需要有较强的阅读能力。因为审题、立意、选材、布局、谋篇乃至用词、造句和修辞能力都主要是通过阅读获得的。因此,作文是对学生的一种综合训练.它既是字、词、句、篇的综合训练.又是多种心理活动的综合训练。写作能力是一种综合能力.是学生认知能力、情感态度、价值观和语言文字表达能力的具体体现.是衡量学生语文水平高低的主要标志,因而,作文教学历来是语文教学的重点和难点。[第一段] 相似文献
188.
高桂荣 《福建论坛(社科教育版)》2008,4(4):72-73
传统的教育教学方式使学生养成了被动学习的习惯,缺乏自主意识,缺乏学习热情。久而久之,学生养成惰性,很难适应当今激烈的竞争社会。本文结合地理教学实践通过激发学生动机、兴趣、质疑三个方面在培养学生自主意识方面的作用,略谈了自己浅显的看法和意见,这些做法在教学中已收到了一定的效果。 相似文献
189.
王玉生 《绍兴文理学院学报》2008,28(11)
蔡元培的大学教育思想具有综合化、现代化、本土化和国际化等特点.本文主要研究了蔡元培大学教育思想的国际化特点,着重探讨了其大学教育国际化特点的三个方面:即学校管理体制的国际化、人才培养方式的国际化和经费筹措途径的国际化. 相似文献