女性性别角色的发展

性别角色发展是儿童社会化过程的一个重要方面,通过对国内外关于性别角色发展的有关理论的探讨,考察女性性别角色形成的影响因素,指出学校教育中女性性别角色教育的方向和前景。     

枯枝中探出的绿芽--从妇女解放角度再论王熙凤

文章从妇女解放的角度切入,试图以违背"男主女从"的性别角色意识、挑战"女子幽静淑娴"的角色定位、抗争"一夫多妻"制的男女不平三个方面,再论王熙凤--这位封建末世中不自觉地流露着妇女解放思想光辉的形象.     

性别角色与社会地位——对苏州镇湖绣女的社会学考察

性别角色是和社会地位连在一起的,一定的角色体现了一定的社会地位.本文以刺绣为例考察了苏州镇湖绣女与角色分工有关的性别角色问题,以及因分工不同而产生的社会地位的变化.     

在校已婚研究生家庭价值趋向研究

运用问卷调查和个案访谈方法对长沙市三所高校的在校已婚研究生家庭价值趋向进行了调查研究,结果发现:传统的"男主外、女主内"性别角色分工意识和学历教育对他们的家庭价值趋向有着重要的影响。据此建议高校及相关部门提供积极的社会支持,促进在校已婚研究生家庭和谐,学业有成。     

两名女同性恋者的女性主义情结——论《红果丛林》的女性主义主题

丽塔.梅.布朗(1944-)的《红果丛林》记录了一名女同性恋者的成长历程。她刻画了一个积极、乐观的反叛人物,彻底颠覆了以往小说中女同性恋的负面形象。为此,该书被诸多学者看作是同性恋文学的代表作品。但经过仔细分析不难发现,该书还从多个角度阐释了女性主义理论。利用女性主义理论从家庭、婚姻和就业三个方面分析该书作者和主人公为打破父权社会中性别角色对女性的束缚而做出的努力。     

“她们为何不说话？”——论协商团体中的女性参与困境及对策

协商民主的倡导者们强调平等参与是协商的必要条件，但实践经验表明，女性在协商团体中经常处于高度不利的地位。性别角色理论提供了理解女性为何甚少通过发声来施加权威和影响力的三种社会心理机制：自信心不足、冲突规避和社会联系取向，但上述机制作用的大小还取决于所处协商团体的决策规则。性别构成和决策规则的交互作用，意味着要实现协商中的性别平等参与，须遵循如下规则：在团体中女性数量少于男性时，采取全体一致原则；女性占多数时使用多数决定原则；无论何种情况，都应避免在女性占少数的协商团体中运用多数决定原则。