浅论体育教学中学生自我锻炼能力的培养

自我锻炼能力是指学生在无教师的情况下完成练习任务和进行身体锻炼的能力,是对学生锻炼的自觉性、锻炼的目标程度、锻炼的内容和方法以及独立处理锻炼中出现问题的能力的综合衡量,是学生自学科中的体现。下面就体育教学中学生     

语文教学的个性化

一、具备独立自主的教学个性教师的个性有益于创造语文教学的艺术。教师有个性,才有语文教学的艺术。个性意识强,个性教学主动性明显,愈能有效地进行和指导语文教学。同样,个性意识越强烈,教学创新意     

论幼儿师范学校音乐教育中存在的若干问题

进入21世纪,幼儿音乐教育越来越受到全社会的重视,特别是新的《幼儿园教育指导纲要》的试行,更是把幼儿园音乐教育推到了一个新的高度,而作为培养未来幼儿园教师的幼儿师范学校在音乐教育上却没有能够跟得上时代的要求,在实际教学中出现了很多问题。     

浅谈中专学校师生关系

一、作学生的守护神——教师之爱是师生情感的纽带职业院校的学生是同辈群体中的弱势群体,他们在小学、初中时常常遭受问题学生、差生的偏见,造就了他们吃硬怕软的性格。因此职业院校的教师之爱是学生的感化剂。做学生的守护神,主动关心他们,打开他们的心结,促进他们的健康成长。     

信息时代新型档案人才的素质要求与培养对策

信息时代对档案人才的培养提出了新的要求,本文就新型档案人才的素质要求以及档案人才的培养对策问题进行论述。     

让想象插上翅膀——浅谈如何培养和发展学生的想象力

谈谈想象力的作用,然后从朗读、提问、写作、情感四方面阐述如何培养和发展学生的想象力,以体现新课标激活学生创造性思维的要求.     

“实境耦合”模式下高职类小专业人才培养路径研究——以卫生检验与检疫技术专业为例

“实境耦合”模式具有真实性、可操作性、社会互动性等特点。运用“实境耦合”模式,结合学生个性需要和岗位需求,组建“政行企校”多方协作的育人平台,全过程、全覆盖渗透到高职卫生检验与检疫技术专业学生的培养中,确保弱势专业也能实现多学科交融和教学资源的“立体化”整合运用,从而适应新时代高等教育对专业建设的需要。     

基于AHK理念的机电专业“1+3+N”人才培养模式探究

机电专业作为职业院校的传统重点专业,其教学目标是培养符合市场需求的专业机电类人才。本文结合笔者的教学实践,以职业院校机电专业作为研究对象,探讨基于AHK理念的“1+3+N”人才培养模式,以期实现人才培养模式的进一步创新与优化。     

对毕业生职业核心能力的调查、分析及建议——以泰钢学院为例

本文首先指出泰钢学院毕业生在职业核心能力方面存在的一些问题并开展问卷调查;然后对调查结果进行汇总和分析;最后,针对调查过程中发现的问题提出建议。