课改,让数学课堂“活”起来

新课程改革提出了课堂教学的目标和任务,以及新的教学理念。这不仅要考虑数学自身的特点,更应该遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发。作为教师,我们应该从教学内容、教学设计及教学过程等方面来认真思考,把教学内容生活化、情景化,互动化,让学生在亲身实践中、在探索问题和交流合作中感受数学的乐趣。     

煤矿瓦斯爆炸事故单危险源风险度量模型研究

本文研究了煤矿瓦斯爆炸事故危险源的分类,把危险源划分为人的不安全行为、机器设备不安全状态、环境不安全特征和管理缺陷四大类,并根据煤矿现场调查各类危险源的数据以及相应数学方法的特点,提出煤矿瓦斯爆炸事故人、机器设备(物)、环境、管理四类危险源的风险度量方法,在此基础上构建四类危险源的风险度量模型。研究表明,危险源的风险度量模型由风险发生的可能性、危险源重要度以及事故导致的损失构成;危险源风险发生的可能性,在具体应用中可以采用各类危险源的不可靠度、故障率等来衡量;危险源在事故中的重要度可以通过分析事故故障树种要素结构重要性获取。根据风险评价的结果,可以对危险源进行分级排序,从而为煤矿事故单危险源的控制提供依据。     

基于关联网络的“人-机”双拣选系统仓储商品选择方法

“人-机”双拣选系统,兼具机器人移动货架系统“货到人”拣选模式和传统“人到货”拣选模式的双重优势,为解决大型网上超市面临的一单多品订单拣选难题提供了前所未有的机遇,然而,却面临着两个拣选区域分别存储哪些商品的决策难题。以最小化拣选成本为目标,针对双拣选系统选品面临的商品关联关系复杂、解空间巨大等挑战,本文提出一种基于关联网络的三阶段迭代搜索选品方法进行高效求解。该方法基于历史订单数据,按照“关联网络构建→关联网络转化(搜索树)→关联网络搜索(蒙特卡洛树搜索)”三个阶段巧妙地将选品难题转化为状态空间搜索问题,从而将商品网络划分为对应双拣选区域的商品集合方案。利用国内某大型网上超市的实际数据,将所提方法与普遍应用的几种方法进行对比,结果验证了所提方法的高效性和实用性。该方法可为网上超市等企业采用“人-机”双拣选系统解决多品订单履行难题提供理论指导和决策支持。     

中职语文情境教学的实施

语文课堂教学是一门融合情与境的艺术,它能够把认知活动和感情活动结合在一起.所谓的情境教学,就是在课堂中,结合课本或者授课主题、创设相应的场景、采用某些形式营造符合主题的氛围来进行教学的过程.这样的形式可以充分发挥情境教学的优势,也更易激起学生的感情共鸣,诱导学生深入学习课文,收获良好的教学效果.     

如何在课堂45分钟激发学生学习英语的兴趣

兴趣是孩子学习最好的老师.英语教学是一门语言教学.所以如何把“让孩子学”变为“孩子要学”就成为我们英语教学的第一步.本文将从以下五个方面来谈谈我在日常的教学过程中如何激发学生学习英语的兴趣     

运用情景创设教学 培养学生应用意识

广东省技工学校教材《数学》提出了技工学校数学教学的目标：满足未来对中级工最基本的数学要求,为学生就业和进一步学习提供最基本的数学准备。生活离不开数学,数学学习也必将在我们的生活中得到应用。     

赏电学高考实验命题之美

电学实验因其具有独特的魅力,在高中物理教学中占据着相当重要的地位,几乎年年考,但每年都有许多考生在此留下遗憾。因此在教学中要重视课本物理老原理新情景、课本实验迁移型及其他知识迁移型的实验教学,让学生领悟物理电学实验之美。     

教学艺术的几点体会

上好一趟课,就像做一个人,不讲求一定的艺术是收不到好的效果的,这就要求所有从教者掌握好一定的的教学艺术,做好教书育人的工作.     

“游戏”于“教”与“学”之间——生态课堂“抢分”心得体会

学生永远是课堂活动的主体,只有通过优秀的课堂教学设计和高效的课堂教学活动,使每个学生的各种潜能都能得到有效的开发,每个学生都能获得最有效的发展,才能实现教学与学生发展真正统一的生态课堂的目标。     

但留一刀纸 还与子孙书

正在中国数以百万计的村落中,小岭,是一个不起眼的名字,但是,在中国文化中,小岭,却是一个不同凡响的地名——这里是中国宣纸的发源地。自公元1250年小岭曹氏始祖曹大山为躲避战乱移居小岭开始,小岭村就成为曹氏聚族而居的一个村落。小岭村地处群山之中,少田,曹大山因地制宜,见当地盛产青檀树,就用树皮来造纸,遂以蔡伦术为生。自此以后,小岭村就成为一个以宣纸生产为营生的村落。在宣纸上写字画画很风雅,做宣纸却很有哲理。锅底是去了皮的青檀枝燃料,而锅里的青檀皮是原料。煮