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931.
文章通过对民族团结、民族团结教育、社区及公民文化等概念研究的回顾,分析了目前国内民族团结所处困境和民族团结教育存在的误区,结合学界相关的研究观点,提出了以社区公民文化的形成和发展为新形势下民族团结教育模式的观点,阐述了社区公民文化的表征及实现路径。 相似文献
932.
谢鹏 《社会观察(上海)》2011,(8):15-17
科学家钱学森曾旗帜鲜明地对前去看望他的国务院总理温家宝建议,大飞机项目要靠国家意志,整合全国的技术力量,立足国内开发,务求掌握全部技术。而不能以商务为导向,只注重经济效益。 相似文献
933.
934.
情商在提高学生的综合素质中有重要意义,要引起足够的重视。本文试从引导学生有效控制不良情绪、正视挫折,增强抗挫折能力、使学生具有顽强的意志三个方面讲述了怎样在职业教育教学工作中培养学生的情商。 相似文献
935.
那种以性为手段,强迫对方服从自己的意志或者实现某种目的,以致对方的情绪随着性杠杆而变化,婚姻心理学上叫做"性对抗"。我从一开始就错误地采取了性对抗的方法,总是用性来迫使老公让步,或是牵制他。无论何种性对抗,都会导致性生活不和谐,甚至使夫妻产生感情危机,出现感情裂痕… 相似文献
936.
付川 《重庆交通学院学报(社会科学版)》2011,(6):84-87
冯内古特在《冠军早餐》中通过刻画屈鲁特、德威恩和斯都奇三位无深度人物的形象,揭露了晚期资本主义无深度文化对个体的自由意志的毒害,表达了他作为一名文化清道夫对后现代无深度文化的批判以及他对建设一种真正人道、和谐、健康的社会文化的美好愿望。 相似文献
937.
938.
李绍杰 《白城师范学院学报》2013,(2):5-8
马克思主义理论教育的接受机制是马克思主义理论教育体系的一个重要内容,也是目前研究比较热的一个课题。而马克思主义理论教育接受机制的心理过程又是其中较为基础和重要的内容,本文试从接受心理过程的三个方面:认识过程、情感过程、意志过程作为切入点,分析三者的各自特征和作用以及三者之间的紧密联系,以期能更深刻地揭示马克思主义理论教育接受机制的心理过程。 相似文献
939.
本文运用理论思辩的方法,将意志的概念、意志行动的特征以及意志行动的不同阶段相结合,引出在意志行动中所体现的以及所要具备的意志品质。通过对意志品质具体内容的分析,对意志品质的影响因素进行探究。在前人研究的基础上,对意志品质的影响因素进行了探讨,将意志品质的影响因素归结为遗传和环境两大类。遗传因素主要从气质神经类型方面考查,环境影响因素主要考虑个体生活实践的三大场所,即社会、家庭和学校。最后为意志品质的培养提供一定的参考意见,在尊重个性特质的基础上,有针对性地在三大场所设置不同困难情境,以达到锻炼意志、培养意志品质的目的。 相似文献
940.
健康的心理素质是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养,是高等学校所面临的迫切任务。高校辅导员和高校教师要加强对大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、创造力以及自信心等收理素质的教育与培养,从而引导他们科学地走出自我认识的误区,更新观念,超越自我,走向成熟,迎接挑战! 相似文献