构建“适合天性,涵养德性,发展个性”的开放式校本课程体系

正建宁中学是江苏省唯一一所教育和保护有不良行为、严重不良行为未成年学生的专门学校。这里的孩子在成长过程中遇到了学习、心理上的双重困难,然而,在这里他们找到了属于自己的未来。针对这些特别的教育对象,建宁中学坚守工读教育根本,秉承工读教育传统,直面这样一个问题:怎样的教育才是切合学生成长需要的教育?近年来,学校创造性地构建课程体系,对课堂模式进行革新,秉持"时时是课堂,处处是教室,事事皆课程"的课程理念,遵循课程活动化与活动课程化的课改思路,从"工作室课程群"入手对课程设置进行分析、对学生成长需求进行评估,对学校课程进行规划重构,努力构建并践行"适合天性,涵养德性,发展个性"的开放式校本课程体系。     

《三傻大闹宝莱坞》

正简介:电影讲述了在印度以严格著称的皇家工程学院里的三个学生的成长故事。男主角兰彻头脑灵活、性格开朗、成绩优异、灵机应变,他勇于向权威挑战,用智慧打破学院墨守成规的传统现念。他遵从自己的内心,不仅实现了自己的梦想,也帮助他的两个室友找到自     

基于学习效应模型的企业持续成长研究

在产品已经过剩、需求不足的现实背景下,企业产品能否获得消费者的货币选择决定了企业的生存、成长状况.本文首先在对相关文献进行研究基础上,构建了企业学习效应模型,通过该模型分析了企业知识存量、知识整合能力以及知识折旧程度对企业持续成长能力所产生的影响；最后文章应用该模型分别对先占者企业和后来者企业的成长能力进行了研究.     

唱了鲜花唱槐花

我这辈子唯一的梦想就是当一个艺术家。至于做哪方面的艺术家我并不十分在乎,唱歌、跳舞、演戏、画画都无所谓,也没有方向,反正能当艺术家就算是完成这辈子的使命了。艺术家的梦想一直伴随我成长。小时候,大概四五岁吧,我喜欢赖在床上,拿几张硬书皮和几个     

组织和个人对新生代员工社会化影响的比较研究

文章分别从组织和个人的视角,采用优势分析的方法,比较了组织社会化策略与主动社会化行为对新员工工作适应与职业成长的影响,研究了工作适应在组织社会化策略和主动社会化行为与新员工职业成长之间的中介作用。结论:主动社会化行为更能预测新员工工作适应与主观职业成长。文中的研究对象集中于85后、90后新员工,提出的管理建议对新生代员工具有一定的针对性。     

把玩孤独，把玩无奈——试析《海边的卡夫卡》中主人公的孤独意识

村上春树的小说《海边的卡夫卡》氤氲着成长过程中浓浓的孤独意识，古希腊神话——俄狄浦斯情节的运用，成长中父爱和母爱的缺失，青春期中的种种幻象，这些构筑了一个“把玩孤独，把玩无奈”的现代人的生存光景。     

成长在李光耀时代

李光耀是一个在新加坡政坛上叱咤风云的人物。到目前为止，他在国家建设以及对人民生活上的影响力无远弗届。     

新正职与老副职相处的艺术

<正>在现实领导工作中,新正职与老副职相处和谐的很多,闹不团结的也不少。新正职与老副职相处,不仅仅有原则层面的问题,更有方法艺术方面的问题。笔者认为,新正职与老副职相处,要掌握以下几点。一、尊重而不过分倚重老副职由于工作时间比较长,     

企业共青团组织服务青年成长成才研究

本研究以061基地企业青年为样本主体,对企业共青团组织服务青年成长成才工作进行研究。通过结合企业与青年共振的四方面需求:传播党团思想主张、服务企业中心工作、服务青年成长成才、健全青年社会担当,选取了传统"青"字号品牌载体,结合青年特点,新增青年讲堂、青年爱心志愿服务团队、青年风采大赛等实验载体;在排除基层团委既有工作基础影响因素的前提下,对青年成长成才工作进行了研究与实验。成果显示:共青团组织服务青年成长成才工作扎实有效,可增强青年成长成才工作吸引力、凝聚力,能进一步整合现有资源,更有效率、更有效果、更系统地推动共青团组织服务青年成长成才工作。