引智助推安康农业经济腾飞

安康地处南北过渡地带,早春气温变化异常,烂种烂秧时有发生,旱育稀植技术解决了这个生产难题,确保水稻高产稳产。早在上世纪90年代开始引进日本著名水稻专家原正市先生的水稻旱育稀植技术,经多年不断完善,已经形成一套适宜安康特点的水稻旱育秧技术。     

基于产学研结合的数电技术教学改革探索

在进行当前数字电子技术教学改革过程中,采用产学研结合的方式,发挥学生在课题中的主体作用,激发学生的主动性,不断培养学生的创新能力,锻炼学生的实践能力和问题分析能力。因此,本文主要基于产学研结合的数电技术教学改革探索展开论述。     

高师极简教育技术培训实践探索

极简主义“去芜存菁”的理念为高师教育技术培训提供了新思路。将极简主义引入高师教育技术培训中并展开实践探索,精选培训内容、重构培训教学设计等,可为开创教育技术培训新局面助力。     

浅析技工院校3D打印技术应用专业人才培养困境及解决对策

本文通过对技工院校3D打印技术应用专业的调研,查找当前此专业人才培养方案中存在的问题,分析问题存在的原因,依据行业企业需求并针对技工院校学生特点,从人才培养目标、师资队伍、课程体系、校企融合、实践教学条件等方面提出解决对策,构建新型人才培养模式,以期为实现3D打印技术应用专业人才培养方案的升级提供参考。     

网络时代高校思想政治教育的对策

互联网的飞速发展,为高校思想政治工作开辟了新领域、提供了新机遇,同时对高校思想政治工作提出了严峻挑战。面对纷繁复杂的大学生思想动态,高校思想政治工作者应以全新的视觉审时度势,提高教育者运用现代技术实施教育的能力,以应对网络时代对思想教育工作提出的挑战。     

构建高职“两课”教学新模式

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。其目标是培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。在实现高职教育培养目标的过程中,“两课”教学有着特殊的地位和作用,必须构建适应高职教育的“两课”教学新模式,才能使“两课”起到应该起的作用。一、提高“两课”教师素质决定各级各类教育办学的因素是师资队伍建设,高职教育同样如此。因此要构建高职“两课”教学的新模式,首先必须从教师做起,全面提高教师的素质。1、政治思想素质。“两课”是高校思想政治教育…     

应用型技术本科教育人才培养模式的探索与实践

近年来,随着我国经济社会的发展和产业结构的调整,技术本科教育作为现代职教体系的本科层次形态,引起了学者们的日益关注。教育部在辽宁省试点中职升本的培养模式,将中职与本科直接衔接,因此,如何发展技术本科教育更成为当前亟需解决的问题。本文在阐述相关概念的基础上,对技术本科教育人才培养模式进行了构思,并论述了大连海洋大学发展技术本科教育的具体探索与实践。     

P+T+E教学模式的实践与思考

构建科学合理、符合教学实际的教学模式是教学改革的重要内容。P+T+E教学模式以通过完成项目来掌握技术和获得经验为出发点,设计了“创设项目情境——确定工作目标——自主学习研讨——协作学习总结——作品展示评价”五环节教学过程,该教学模式的实施可以激发学生的主观能动性,提高学生团队合作能力,培养学生工程创新意识。     

论法律保留原则在非关税壁垒行政指导中的适用

现代行政法治的发展赋予了法律保留原则新的内涵.法律保留当中的"法律"应作广义的理解.该原则在行政指导中主要体现在调整的密度上.本文认为,作为非强制新型行政行为的行政指导,法律保留的调整密度保留至组织法.对于非关税壁垒行政指导的法律保留问题的解决,除了依据法律保留在行政指导的保留密度理论以外,还要从指导的行为模式、程序控制和法律救济等技术层面进行突破.     

文化创意产业细分行业发展效率异质性实证研究——以北京市为例

从行业异质性分析的视角出发,运用DEA-BCC模型从静态角度测算了2006-2013年北京文化创意产业九类细分行业的综合技术效率、投入冗余与产出不足,并运用RD-Malmquist模型从动态角度对其全要素生产率变动、技术进步和技术效率进行评价,对产业内细分行业效率的异质性及其原因进行了有针对性的讨论.研究发现:技术进步是文化创意产业TFP显著增长的主要源泉,但技术效率尤其是其中的规模效率低阻碍了产业效率进一步提升;产业中细分行业效率不稳定,产业发展尚不成熟,易受外部环境变动影响;细分行业静态和动态效率特征均存在明显异质性,其产生的原因也迥异;在投入和产出方面,细分行业存在不同程度的改进空间.