教育,让生命在场——龙市中学生命教育探索与实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出:把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展。这样的教育,就是生命教育。新课程理念中也提出让学生的认知、情感、意志、态度等都参与到学习中来,让学生在获得知识的同时,获得精神的丰富和完整生命的成长。但长期以来,我们的学校教育、家庭教育和社会教育只重视文化知识的传授和升学成才,忽略了对生命的人文关怀,致使青少年生命意识淡薄,     

基于“互联网+”下的初中数学课堂教学创新研究

目前的小学数学课堂的教学质量还是不错的,这是因为小学数学还是比较简单易学。但是,还是有很多学生会学不好,在上中学以后数学完全就成了一个填不起来的大坑。传统的教学方法已经开发到了极致,不再能提升教学效果的时候,运用新兴的“互联网+”技术来进行有效的小学数学课堂教学是非常好的一种方法。本文将浅析如何运用“互联网+”技术进行小学数学课堂的有效教学教学。     

人事代理制度下医院人事档案管理问题及对策

受医疗制度改革的影响,人事代理制度得到了推进,虽然能够提高工作效率,但同样存在档案管理不科学的问题,本文通过管理意识不高、档案管理手段落后两个方面对人事代理制度下医院人事档案管理中存在的问题进行了总结,并从建立高素质档案管理队伍、优化人事档案管理流程、合理应用数字化技术3个方面对人事代理制度下医院人事档案管理策略进行讨论,希望为关注这一话题的人们提供参考。     

高职院校学生使用云课堂接受因素的实证研究——以广州番禺职业技术学院为例

以整合型技术接受理论(UTAUT)为基础,以广州番禺职业技术学院为例,收集1322名学生的调查数据,使用专业统计软件SmartPLS(SPLS)对高职院校学生使用智慧职教-云课堂APP(云课堂)的接受因素进行探索研究。分析了当前高职院校在"云课堂"使用过程中面临的一些普遍问题,在调查研究的基础上构建影响高职院校学生使用"云课堂"接受因素的理论模型,实证探讨高职院校学生使用"云课堂"接受因素的影响机制。     

我的启蒙老师

有朋友问我:"你那么爱好文学,你的启蒙老师是谁呢?"我不假思索地回答:"我的祖母。"我是祖母抚养成人的。1945年年初的一天,几个日本兵窜到我的家乡——长沙县跳马乡双溪村抢劫。村民们闻讯后,纷纷逃离家园,而我的母亲因为重病在床,不幸被鬼子杀害。那一年,我年仅八岁。此后,祖母便承担起了照料、抚育我的责任。祖母有一定的文化,懂得不少文史知识。一次,我指着床架上的一副木雕,问她是什么意思。祖母说,这是一幅     

教外孙女种菜

大连市锦华社区退休老汉石恒玉有一个快乐的“工作”--“当姥爷”。老石非常细心，不但在衣食上十分关心外孙女的温饱冷暖，更关心外孙女的教育和知识积累。     

微信技术应用于档案信息服务探讨

微信技术在现代社会发展过程中的广泛使用,使其受到了现代人的重点关注。微信技术具有方便快捷等优势特点,在档案信息服务中的应用,具有实质性意义和价值。因此,本文针对微信技术在现阶段档案信息服务中的应用优势进行分析,并且提出有针对性的意见和措施。     

运用现代教育技术促进教师课堂教学的变革

随着素质教育的不断深入以及基础教育课程改革实验不断扩大，课堂教学中所存在的教学方式单一，学生被动学习以及学生缺少自主探究、合作学习、亲身体验经历机会等问题日益凸显出来。因此转变这种教学方式势在必然，教学改革不仅是当代教育教学理论研究的一个重要问题，而且已成为新一轮课程教学改革的重要特征。     

唤醒“沉睡”的科技成果：中国科技成果转化的困境与出路

尽管近年来中国科技成果呈现"量质齐升"的发展态势,但科技成果转化率不高成为制约中国创新能力提升和经济发展的迫切问题。本文从不完全产权视角出发,构建了"供给-中介-需求"的科技成果转化分析框架剖析中国科技成果的转化困境及其出路。以科技成果进入市场的产权明晰程度为切入点,将科研主体划分为完全与不完全产权主体两类,重点分析科技成果转化的"供给-中介"与"中介-需求"两个阶段与"进入市场、确定价格与实现转化"三个关键环节,指出制约科技成果转化效率的根本原因在于不完全产权引致的激励不足、定价不清与市场脱节。由此,本文得出中国科技成果转化的三重困境:一是技术成果供给侧产权模糊、激励机制扭曲,二是技术成果中介市场发育不足、定价机制扭曲,三是技术成果需求侧导向不强、市场机制不彰。在此基础上,本文从做对激励、做好平台、做强需求三个方面提出针对性的政策建议。