应用型地方高校遗传学混合式教学模式的探索与实践

根据遗传学“金课”建设和地方院校应用型人才培养要求,研究构建了基于BOPPPS的线上线下混合式教学模式.通过优化整合线上线下教学内容,挖掘遗传学课程德育和思政元素,改革课程考核评价体系,建立课前线上自主学习,课中线下案例学习,课后线上拓展复习的三段一体式教学环节.依托线下课堂的BOPPPS和智慧课堂组织方式,通过实践案例培养学生发现、分析、解决遗传学问题能力.研究结果表明学生自主学习性高,对混合式教学评价好,课程成绩显著提高且区分度强,有效提高了课堂教学质量,达到知识获取,能力培养和价值塑造的育人目标.     

习近平法治思想融入大学生法治教育的价值与路径

将习近平法治思想融入当代大学生法治教育,对于应对国外意识形态渗透、培养高素质法治公民、推进高校法治教育体系创新等具有重要价值。目前,将习近平法治思想融入当代大学生法治教育还存在一些不足,因此应进一步落实习近平法治思想在大学生法治教育中的统领地位,在大学生法治教育体系中充分融合习近平法治思想的精义,采取多种措施推进大学生对习近平法治思想学习的知行合一,从而在实现高校立德树人教育使命的同时,提升当代大学生的法治素养和能力。     

劳动教育视域下技能人才职业精神培养研究——以高等职业学校理工类专业为例

劳模精神、劳动精神、工匠精神在新时代、新征程展现出巨大引领价值,劳动教育视域下高等职业学校理工类专业技能人才的职业精神培养,是一种积极心理学视角的有益尝试,既是适应新时代发展的重要举措,也是促进职业学校学生专业能力及职业素养提升的有效手段,对于职业学校所在地区产业发展及经济转型都具有重要意义。研究职业学校如何推动教学创新、改革教学方式、优化评估形式、建设校园文化,促进学生职业素养的进一步提升,尤其是加强学生的理想信念教育,厚植技能报国的情怀并将其转化为实际行动,是本研究的初衷与意义。     

“双碳”目标下将绿色低碳型技能人才培养模式纳入职业院校专业课程体系的路径探索

职业院校通过培养绿色低碳技能人才,不仅能为绿色低碳循环发展的经济体系的建立提供必要的人才支撑,还能为绿色低碳生产生活方式的形成提供群众基础。绿色低碳型技能人才的培养模式与专业课程育人的模式相近,职业院校可以参照课程思政的路径,将绿色低碳发展理念纳入专业课程的目标体系、教材体系、教学体系、实践体系、师资体系,以实现培养绿色低碳型技能人才的愿景。     

新时代背景下民族地区高校学报青年编辑人才培育

民族地区高等学校学报青年编辑人员一方面应当具备坚定的品德操守、充实的知识储备、与时俱进的专业技能等业务素养,遵守学术规范,有效控制出版流程中可能出现的各种不确定因素;另一方面既要了解出版传播媒介的运行规律、技术特点、操作流程等,也要以培养适应社会环境和职业氛围的能力为目标,实现新技能的学习和人格的完善。民族地区高校学报编辑部在青年编辑人才培育方面,要着力搭建与出版业务适配的人才发展平台,加强编辑资源基础管理和价值管理,促进青年编辑人员提高业务水平,重视业务技能同价值引领的衔接,培养政治素质过硬、业务能力精湛,具备学术判断力和业务执行力的青年编辑人才。     

试论"人才本位"的人才环境理念

本文从用人观念、管理制度等方面分析了我国现实人才成长环境的弊端;提出要树立"人才本位"的人才环境理念,注重优化人才的社会环境与用人单位的内部环境,加快政治文明建设的步伐并改革人才管理模式,推进应试教育向素质教育和创新教育的转变.     

上海青年海归人才发展状况调研报告

青年海归人才的集聚,最终是产业的集聚和发展平台的集聚。优化青年海归人才的发展环境,应与上海的创业发展政策相一致、相协调。此外,要积极引入第三方人才政策评估机构,建立吸引青年海归人才的政策出台、宣传、执行和评估的全流程动态评估机制,这样才能不断提高相关人才政策的时效性和针对性,打造上海服务青年海归人才发展的鲜明品牌。     

澳大利亚的国际人才战略

吸纳高素质人才和培养高素质国民始终是政府置于国家发展之首的重要战略。而澳大利亚政府实施的国家人才战略．对澳大利亚连年的经济扩张与和谐经济发展模式起到了重要保障作用。目前．中国经济在海外的逐步扩张中．所遇主要障碍之一．就是缺乏具备跨文化理解能力和管理知识的国际人才。因此．了解和吸取澳大利亚在培养、吸纳和使用人才上采取的战略和政策措施．对于中国的未来发展具有实际意义。     

企业外派归国人才的管理

在经济全球化趋势加快的形势下．企业的外派人员越来越多。不少企业非常重视外派人员的选拔工作．但却对外派人才归国后的安排重视不够．或者安排不当．导致低效率使用归国人才．造成人力资源的损失．甚至导致有的外派归国人才辞职．给企业造成不必要的严重损失。