全文获取类型
收费全文 | 20778篇 |
免费 | 147篇 |
国内免费 | 76篇 |
专业分类
管理学 | 3400篇 |
劳动科学 | 735篇 |
民族学 | 182篇 |
人才学 | 4273篇 |
人口学 | 97篇 |
丛书文集 | 2109篇 |
理论方法论 | 667篇 |
综合类 | 6468篇 |
社会学 | 2663篇 |
统计学 | 407篇 |
出版年
2024年 | 83篇 |
2023年 | 313篇 |
2022年 | 276篇 |
2021年 | 263篇 |
2020年 | 216篇 |
2019年 | 212篇 |
2018年 | 86篇 |
2017年 | 274篇 |
2016年 | 479篇 |
2015年 | 532篇 |
2014年 | 1475篇 |
2013年 | 1321篇 |
2012年 | 1323篇 |
2011年 | 1854篇 |
2010年 | 1594篇 |
2009年 | 1459篇 |
2008年 | 1706篇 |
2007年 | 1022篇 |
2006年 | 943篇 |
2005年 | 1072篇 |
2004年 | 1004篇 |
2003年 | 983篇 |
2002年 | 776篇 |
2001年 | 746篇 |
2000年 | 540篇 |
1999年 | 208篇 |
1998年 | 66篇 |
1997年 | 39篇 |
1996年 | 48篇 |
1995年 | 20篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 20篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 14篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 6篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
941.
论21世纪复合型外语人才及其培养模式 总被引:2,自引:0,他引:2
21世纪为我国外语专业本科教育带来了机遇和挑战。传统的外语人才培养模式以及以这种模式培养的人才已不适应时代的发展。随着改革开放步伐的加快、国际交往的扩大和社会主义市场经济的发展 ,社会急需的外语人才是新型的、高质量的复合型人才。面对这种挑战 ,外语专业本科教育必须转变教育观念 ,改变人才培养模式 ,以适应社会发展的要求。本文着重讨论了复合型人才的概念以及培养复合型外语人才的途径 相似文献
942.
韩愈的人才观与其改革社会的主张密切相关 ,其散见于书、信、奏、序等散文中的论及人才的真知灼见成为研究韩愈思想及其行为矛盾的突破口。 相似文献
943.
广东茂名南粤科技学校自创办以来,已为经济特区和珠江三角洲地区培养输送了20000多名合格的科技型技术人才。这些毕业生基础知识扎实、操作技术牢固过硬,素质高、能力强,深受用人单位的好评。 相似文献
944.
945.
湖湘文化的个性特征及其缺陷 总被引:8,自引:2,他引:6
一综览湖湘文化古今发展变化的脉络及其丰富多姿的内容,通过对其层垒积淀的透视,可以发现它大体上具有如下三大持征:一是湖湘文化的历史源远流长,绵延传承,有一种明显的连续性,文化中的政治意识极为强烈。湖湘文化源自楚文化。楚文化所特有的那种古老而神秘、荒诞而又不失浪漫的巫风色彩,在古代湖南社会影响深远。到了西汉,楚文化虽已逐渐消失,但楚风民俗却依然在后世的湖湘文化中传承。从东汉经魏晋南北朝到隋唐五代,湖湘文化历经兴衰,艰难行进,其间屡有发展,但在中原人的眼中,湖南仍是一个未被完全汉化的边鄙蛮夷之地。直到… 相似文献
946.
高校人才开发的障碍分析 总被引:1,自引:0,他引:1
我国高校收入水平相对较低使高校难以吸收、留住优秀人才 ;分配平均主义使高校优秀人才脱颖而出的动力不足 ;职称评聘终身制使高校优秀人才沦为平庸者。这些都制约着高校人才的开发。在市场经济条件下 ,提高教师的收入水平 ,改革僵化的个人收入分配制度 ,打破职称评聘终身制 ,建立健全高校教师市场 ,是当前治理高校人才开发障碍必须采取的具体措施。 相似文献
947.
邵莉莉 《高等函授学报(社会科学版)》2001,14(3):46-49
高校作为整个教育系统的龙头 ,要顺应时代发展的需要 ,就必须全面推进素质教育 ,培养和造就一批批创新性人才。本文从高校创新性人才的目标定位出发 ,分析了当前创新性人才培养的必然性、重要性和迫切性 ,并在此基础上提出一系列实践措施 相似文献
948.
论创新人才培养的途径 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从四个方面提出了实现创新人才培养的途径:一是转变教学观念。在价值观上,摒弃传统教育机械、单向的“适应论”而走向“超越论”;在教学观上,废除传统教育“奴化”学生人格的做法,自觉发展学生以创新为内核的主体性人格;在教育质量观上,转变以获取书本知识的多少为衡量教育质量的标准,注重综合素质的提高;在人才质量观上,转变重智力因素忽视非智力因素的倾向,努力塑造智商情商和谐共融,完善健全的人格。二是更新教学内容。其重点是加强基础,拓宽专业口径,科学教育与人文教育相结合,注重培养学生的实践能力。三是改革教学方法。围绕培养学生创新能力这一核心问题,变更单纯以教师为主的灌输式教学为以学生为主的发现式教学,变更以训练记忆为中心的教学为以训练思维能力为中心的教学。四是建设一支高素质、创新型教师队伍。这是培养创新人才的保证。 相似文献
949.
邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分,它深刻揭示了改革开放新时期人才工作的特点和规律,具有鲜明的时代特征,是新时期党和国家人才人事工作的理论依据和行动指南。学习邓小平人才思想,对于进一步做好当前的人才工作,把建设有中国特色社会主义事业推向 21世纪具有重要的现实意义。本文仅就良好的社会环境是人才成长的必要条件谈几点体会。 (一 )营造有利于人才成长的社会舆论环境。育人是用人的基础,人才的培养工作,关键取决于各级党组织对这项工作的重视和认真程度。当务之急就是要从战略高度上形成共识,强化对培养跨世… 相似文献
950.
在以知识化、全球化和市场化为三大特征的新世纪到来之际,知识经济的发展和更加开放的国际市场的形成,特别是近几年IT行业的爆发性发展,世界性的对人才的大量需求和全球性的“人口断层”等因素相结合,使世界范围内的人才短缺状况不断加剧,因而使全球性的人才大战在世纪之交拉开了序幕,而且将伴随着新世纪的到来,争夺人才的大战将会愈演愈烈。可以断言,21世纪最主要和最本质的特征将是人才时代;人才将是新时代最核心的竞争力;全球性人才大战的爆发必然造成一方面是人才流失而另一方面也会有人才回流。 1.全球性的人才严重短… 相似文献