调动学生学习外科护理学兴趣的尝试

学生的学习兴趣是影响学习效果的重要因素之一,如何调动学生的学习兴趣,既是一种教学方法又是一种教育技巧。本文针对专科学校护理专业学生的特点,对教材和教学内容的选择、授课方式方法进行了探讨和尝试。     

护生护心

释文 毛道凡夫，火宅众生。胎卵湿化，一切有情。善根苟种，佛果终成。我不轻汝，汝毋自轻。     

加强基础护理学教学研究 培养应用型护理人才

在医疗市场日益激烈的竞争中，如何培养应用型护理人才，使学生毕业后尽快进入护士角色，独立在护理岗位上为病人提供整体护理服务，是摆在临床护理教师面前的一个重要问题。文中首先说明了提高《基础护理学》教师的素质的重要性；然后阐明了要不断改进教学方法加强实践教学的必要性；最后论述了护理模型在《基础护理学》教学中的作用。     

TARGET模式在护理学基础教学中的应用研究

作者对TARGET模式的理论依据、基本结构进行了探讨,并将其用于护理学基础的教学实践,分别就任务设计、权力分配、肯定方式、小组安排、评估活动、时间分配六个基本要素的实施策略进行了设计。实践证明该模式更有利于激发学生积极的学习动机,特别适用于护理学基础这类实践性、技术性较强的学科教学。     

护理高等教育中学生创新能力的培养

随着生物—心理—社会医学模式在医学实践中的逐步确立 ,社会对护理工作的要求越来越高。高等护理教育要适应社会的需求和学科自身发展的需要 ,只能不断地改革创新 ,以培养学生创新能力作为护理高等教育的主要目标与任务。教育思想和教育观念的转变是创新能力培养的基础 ,创新能力的培养关键在于创新教育 ,而创新教育急需建立崭新的教育评价体系     

创设情景在护理学专业英语教学中的运用

目的　探讨护理本科生护理专业英语教学模式,激发学生对护理专业英语学习的兴趣,提高护理专业英语水平,以增强其竞争力。　方法　对四届共170名护理专业的本科生在护理专业英语教学中前后采用两种不同的教学方法,即普通教学法和情景教学法,通过考核和问卷调查方式对比这两种教学的结果。　结果　采用情景教学法后,提高了学生学习护理专业英语的学习兴趣和热情,比传统的普通教学法有明显的优势,学生的护理专业英语口语表达能力明显提高,收到了良好的教学效果。　结论　情景教学法有利于学生护理专业英语学习的兴趣和能力的培养。     

多媒体CAI课件在基础护理学中的应用

计算机别是多媒体技术,提高课堂教学质量有着重要作用:它能突出重点,激发学生的学习兴趣;扩大学生的知识面,增加学生主动学习的积极性;同时,能优化课堂教学,促进教师学习。当然,多媒体教学也有这样那样的不足,需要我们在教学中扬其长而补其短。     

护理本科生主观幸福感与自我领导力的相关性分析

采用总体幸福感量表(GWB)、自我领导力量表(RSLQ)对某高校护理学专业305名本科生进行问卷调查,了解护理学专业本科生的主观幸福感及自我领导力的现状,分析护理本科生主观幸福感对自我领导力的影响。结果显示,护理本科生主观幸福感得分处于中等偏上水平,自我领导力处于中等水平;护理本科生主观幸福感与自我领导力呈正相关(R2=0.505,P<0.001),是自我领导力重要的影响因素。护理教育工作者可通过提高护理本科生主观幸福感,改善其自我领导力。     

《外科护理学》精品课程建设与特色研究

在外科护理学精品课程创建过程中，学院努力营造特色，始终贯彻以加强教师队伍建设为中心，以培养能力为本位，以综合素质与知识为基础．实行开放教学的现代教育理念，体现专业特色，构建精选重组的教学内容模块。在采用讲解式教学的同时，灵活运用案例教学，讨论式教学，角色扮演式教学多种教学手段。突出实践教。多渠道强化学生实践能力。     

课程思政在护理学基础中的教学改革探索

立德树人的成效是检验高校一切工作的根本标准。本研究通过挖掘护理学基础课程中的思政元素,进行课程教学设计以及教学方法的探讨,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,并为其他护理学专业课程进行课程思政教学改革提供借鉴。