情景教学法在五官科护理学教学中的应用

本文的目的是分析情景教学法在五官科护理学教学中的应用效果。选择两个高护班,A班61人,采用常规教学法,B班59人,采用情景教学法,从学生对五官科护理知识的操作能力、解决问题的能力、掌握程度、学生上课满意度等四个方面进行评价,每项总分100分。采用情景教学法的B班学生在五官科护理知识和操作技能的掌握、解决问题的能力、操作能力以及学生上课满意度方面的评分均比采用常规教学法的A班学生高,各项数据对比有显著差异（P〈0.05）,有统计学意义。通过分析、实施得出结论：情景教学法在五官科护理学教学中应用能有效的提高学生护理能力,实现教学目的。     

护理法规的继续教育

对一个国家来说 ,法制的健全与否是一个国家文明程度的标志 ,对一个专业来说 ,它是一个专业发展的保证。对于护理专业来说 ,护理法规可以保护护士的利益不受侵犯 ,同时也可以保护护理服务对象的合法权利 ,使护理活动在法律允许的范围内进行。法律的核心内容是保护人 ,而护理人员每天都在与人打交道 ,这就要求我们护理人员要知法、懂法 ,不断地提高法律意识。一、继续护理学教育以前一直认为教育是一次性教育 ,但随着科技与经济的发展 ,竞争机制的引进 ,一次的教育已不能满足科技社会的发展。国际医学教育界认为 ,医学教育是一个终生连续的过…     

掏耳还需悠着点儿

我有一个习惯，闲着没事时就喜欢随便拿个什么小物件掏耳朵，自己掏，也给家里人掏。而且还特别喜欢观察人家的耳朵眼，只要一看到人家的耳朵眼不干净就想给人家掏，认为掏耳朵是一种讲卫生的好习惯。去年侄女去南方旅游，特意给我带回一个小巧精致的牦牛角掏耳勺，晶莹剔透，还拴了一个小红绳，着实让我高兴了一阵子，这下我掏耳朵的瘾就更大了。家里人看见我拿着挖耳勺，捂着耳朵就跑。     

试论外科护理实验教学的方法

外科护理学是护理学的一个重要组成部分,在医学院校护理专业的专业课中占有举足轻重的地位。为了更好的讲授外科护理学知识,任课教师要不断探索教学方法。应当做到:对教材内容进行合理增减,有的放矢地开展教学;调动学生的学习主动性,进行研讨式学习;侧重临床技能的熟练掌握;要注重对知识的及时更新等。     

浅议病例导入法在外科护理学教学中的应用

近年来，随着我国医学教学理论的不断发展，医学教育人员研究出一种对护理专业学生进行课程教学的新方法——病例导入法。学生通过对典型病例的分析和研究，极大地提高对本门课程的学习兴趣，进而提高其专业学习能力和知识记忆能力，对外科护理学教学有着重要的意义。基于此，本文分析了病例导入法在外科护理学教学中的应用步骤及注意事项，希望对相关教育人员有所借鉴和参考。     

《护理学基础》技能考核方法的探索与实践

探索有效督促护生技能训练，提高课堂实践效率的考核方法。方法随机抽取1个教学班51人为实验班，相同的另1教学班53人为对照班。实验班在老师监督下由教学小组长对护生进行课堂操作考核，期终由老师进行考核。对照班仍是传统期终一次性考核。结果两班期终护理技能单项和总成绩比较，差异有显著意义（P＜0.01）。结论在护理技能考核中充分发挥教学小组长的优势，注重平时考核，调动了护生的技能训练的积极性和主动性，提高课堂训练效率。     

综合性设计性实验模式在《急危重症护理学》教学中的应用

在2009级护理本科《急危重症护理学》实验教学中进行改革，设计并实施以小组为单位，学生自主设计病例、抢救方案井实施模拟抢救的综合性设计性实验教学。结果显示：该实验有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的职业情感，提高学生的综合能力。但尚存在教学情境不够逼真、学生自学观念有待加强、学生综合能力薄弱等问题，有待进一步探索改进。     

病案教学法在内科护理学中的应用

病案教学法，是指通过具有一定代表性的病案与相应的教材内容有机地结合起来组织教学过程。运用病案教学法其主要目的，是让学生能够理论联系实际，培养临床思维能力。     

优化开放实验室管理 提升护理人才综合素质

开放基础护理实验室是培养护理本科生临床实践能力,提升综合素质的有效方法。护理学院让学生参与到开放实验室的管理中,并新建了测评和奖惩制度,应用匝匝群辅助管理。学生普遍认可新措施,并积极参与开放实验室管理,实验室管理效果显著提高,学生综合素质全面提升。     

加强高职护理人文素质教育初探

医学的发展,社会的进步,要求护士在专业技能上日益精湛。同时,护理工作的内涵也呼唤现代护士必须具备良好的人文素质,但是目前我国高职医学院校护理教育中人文素质教育存在很大的欠缺,应引起我们的重视。1人文素质与人文素质教育的内涵