外科护理学双语教学初探

目的了解辽宁医学院护理学院开展外科护理学双语教学的教学效果及影响因素。方法对2006级116名护理本科生在实施双语教学后跟踪问卷调查。结果学生对开展双语教学是认同的,但是学生的英语水平、教师的素质、授课计划和教材是影响教学效果的主要因素。结论应该从制定一个适合的双语授课计划、有计划地培养双语教学师资、建立鼓励激励制度、切实提高学生的英语能力、编写合适的双语教学讲义等多个方面提高双语教学质量。     

基于移动教学平台的内科护理学教学模式应用研究

目的 基于移动教学平台的内科护理学教学模式应用研究。方法 研究对象为在长沙市三医院内科临床护理实习的学生,共80人。其中40人采取基于移动教学平台的内科护理学教学模式前（2020年10月～2020年12月）的实习学生,纳入对照组;另外40人采取基于移动教学平台的内科护理学教学模式后（2021年2月～2021年5月）的实习学生,纳入研究组。对照组采用常规方式带教。带教内容为内科护理课程相关内容。对比两组学生的成绩考核结果、综合素质评分、评判性思维评分以及学生对教学模式的评价结果。结果 研究组学生的成绩考核分数以及综合素质评分、评判性思维评分均显著高于对照组（P<0.05）,且学生对教学模式的满意度也明显高于对照组（P<0.05）。结论 在内科临床护理带教中,采用基于移动教学平台的内科护理学教学模式进行带教比常规带教具有更为显著的效果,能有效提高学生的考核成绩,强化学生的综合素质与评判性思维,并且学生对该带教模式也表示出高度认可,对培养优秀内科临床护理实习生具有积极作用。     

综合性高校应用型人才培养模式研究——以生理学实验教学改革为视角

突出应用能力培养的生理学实验教学模式是指通过优化教学内容、教学方法培养护生的实践操作能力、分析问题和解决问题的能力及团队协作能力,使护生能够灵活地将理论应用于实践之中,为高技能应用型护理人才培养提供新的途径.此教学模式注重提升护生的核心能力,为其将来更好地走向临床工作做坚实的铺垫.     

福建省内科护理学科发展报告

该文旨在了解福建省内科护理学科的发展现状,分析目前内科护理学科发展的潜在机遇、存在的问题和阻碍学科发展的因素,并探讨相应的对策,对内科护理学科未来发展趋势做出预测,以期为制定福建省内科护理学科发展规划提供值得借鉴的理论依据和建议。     

急危重症护理学教学体会与探索

急危重症护理学是护理专业的核心课程之一,急危重症护理技术也是在临床各科室的关键技术.结合自身的教学实践,本文主要从社会需求的角度出发,反思急危重护理学授课过程中存在的问题,重新优化教学内容,探索教学方法和教学手段等,提高教学水平,使培养的学生更加适应社会需求.     

对高等中医药院校护理学专业学生人文素养的思考

本文结合作者多年从事高等中医药院校护理学在专业学生思想政治教育和学生管理的经验,探讨了新形势下护理学专业学生应具备的基本的人文素养,包括个人基本修养、语言素养、沟通素养、职业修养。     

浅谈《急救护理学》的教学方法改革

《急救护理学》是临床护理学的重要组成部分，由于其内容比较繁杂，范围比较广，是临床护理学教学中一个难点，本人通过在教学过程中进行教学方法改革，取得了良好的教学效果。     

本科护生《护理学基础》双语教学研究与实践

在2003级护理普招本科生和对口专业本科生中开展为期1年的‘护理学基础》双语教学。课程结束后，通过对学生的调查了解双语教学的效果以及影响因素。发现学生英语水平越高，对开展双语教学的积极性越高，帮助也越大；对口专业学生对开展双语教学的积极性较高，效果较好；英语水平较高和有专业知识的学生认同的授课形式（幻灯片）以英文为主，老师中英文交替解释，而英语水平一般又缺乏专业知识的学生认同的授课形式（幻灯）片以中文为主，老师中英文交替解释；学生对双语授课教师比较满意。因此，普通院校护理专业双语教学可以视学校具体情况分层逐渐推广。     

福建省护理学科回顾与发展

回顾了我省护理专业的发展历史,总结了近年来我省护理专业在护理教育、护理科研、临床护理、对外交流等方面取得的成就,并在此基础上提出了我省护理专业今后的发展方向,强调应推进护理教育改革与发展、合理调整临床护士队伍结构、加强发展社区护理,拓展护理服务等方面工作。