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12.
传统的语文教学过程中,教师习惯把阅读和写作分割开来以专门强化两者之间的其中一项,这种独立式的教学无法使二者建立有机联系。实践证明,读写结合,以读促写,对于写作能力的培养形成有着关键性的作用。 相似文献
13.
个性化教学模式是《大学英语教学指南》(2017征求意见版)提出的教学目标.采取线上线下混合式的个性化阅读教学模式,从阅读材料的选择、协作学习、分层任务和多元评价模式等方面探索在大学英语课堂实现个性化阅读的混合教学模式,有助于提高学生的学习积极性、培养团队协作能力和思辨能力. 相似文献
14.
最近几年,体验式学习进入各国学者及教育工作者的研究视野,而阅读教学是语文课程的核心板块,本文以高中语文新课程标准强调体验阅读教学的要求为基础,分别从课前导入、课中讨论、课后拓展方面探索实施体验式阅读教学的措施,希望有助于一线教师提高高中语文教学质量。 相似文献
15.
初中英语教学是一门基础性学科,而英语学习的基础是英语阅读课,也是英语学习的核心,阅读课不仅提升了学生的阅读速度和水平,同时也对英语学习起到了积极作用,大大扩展了学生的词汇量和课外知识。 相似文献
16.
小学语文教材中的每一篇课文,都蕴含着丰厚的阅读资源,这对于培养学生的阅读意识发展学生的阅读能力,有极其重要的作用。因 此,在阅读教学中,使学生具有稳固、持久的学习经验,进而把经验学习与创新学习紧密结合,学会多种阅读方法,对学生的发展是极为有利的。 相似文献
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2020年以意想不到的方式拉开序幕,在这个特殊时期,高校图书馆阅读推广活动与往日显得与众不同,阅读推广方式较之前也发生了相应的改变,所有线下阅读推广活动全部转为线上。本文以上海政法学院图书馆为例,从图书馆举办的宣传专题、在线阅读活动、数字资源阅读推广、在线比赛等几个方面介绍其开展的线上阅读推广活动的新业态,分析了活动中存在的问题,意识到新时代线上阅读推广方式转变的重要性,以期对高校图书馆线上阅读推广服务提供借鉴和参考。 相似文献
19.
刘林 《重庆大学学报(社会科学版)》2020,26(1):75-92
中国的市场仍旧存在某种程度的分割,如何突破这种市场分割到异地拓展市场是企业要考虑的现实问题。以前的研究主要是从省级层面或国家层面进行宏观分析。文章创新地从政企关系视角入手来考察市场分割情形下微观层面的企业异地市场拓展,也是首先把市场分割(和异地市场)分为省内(本市外)市场、省外市场和海外市场三个不同层面来研究的论文。用世界银行的调查数据从微观企业个体层面检验了企业异地市场拓展的可能。实证研究结果发现,市场分割确实阻碍了企业异地市场拓展,但这仅限于省内市场而不是省外市场。此外,市场分割是有方向性的,从地方保护主义严重的市场里走出来的企业更容易拓展异地市场,但此结论仅适用于国内市场拓展而不适用于海外市场拓展。良好的政企关系是有利于企业异地市场拓展的,但仅限于省外市场,对省内市场以及海外市场是无效的。文章解释了其中的原因,并分析了对于企业实践的启示。 相似文献
20.
姚桂桂 《江汉大学学报(人文科学版)》2004,23(4):103-105
学生词汇量有限,阅读过程中不可避免地会遇到词汇障碍。要提高阅读效率,需要掌握一定的突破词汇障碍的技巧。一是跨越词汇障碍的技巧。教师的任务是循序渐进地教会学生在阅读过程中有意识地快速识别出可以暂时忽略的困难词汇;二是根据词语内部结构,即构词法的相关知识,和上下文的词义提示,包括定义,举例,解释,从属关系,对比关系等,来猜测某些词语的意思。 相似文献