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941.
物流服务品质是物流供需均衡理论分析的重要媒介,其内涵可以界定为依托于物流过程所体现出来的、能被消费者感知的、物流服务的质量特征。分析指出物流服务品质主要由时效性、可靠性、灵活性、安全性以及经济性等五个方面内容构成,并通过设置指标体系加以量化描述,运用层次分析法进行综合评价。结果表明,物流企业可以通过对物流服务品质的合理定位,更好地满足用户需求,并促进物流供需均衡的实现。 相似文献
942.
高校网络教育学院核心竞争力挖掘理论探析 总被引:1,自引:0,他引:1
网络教育学院自身特点以及服务企业的特点决定了网络教育学院核心竞争力的本质特征(知识性)和一般特征(价值性、延展性、异质性和过程性).将企业核心竞争力的研究成果运用到网络教育学院的特质中进行剖析,可知网络学院核心竞争力可以分为资源要素和能力要素两个方面,而资源要素可从有形资源和无形资源两个方面采考量,能力要素可以从基础能力和创新能力两个方面来分析,这就形成了网络学院核心竞争力模型的一级指标和二级指标,再结合其特质的分析,可得出能对第二级指标进行考量的三级指标,并细分为对应的考核指标,从而使得网络教育学院清楚自身的核心专长及劣势所在,从而使学院健康、科学地发展. 相似文献
943.
944.
企业生命周期理论是企业管理领域的核心管理理论之一,从理论的创立至今,企业生命同期理论却一直处于定性研究状态。为了克服定性研究方法对企业生命周期理论应用的阻碍,本文使用指标体系法对企业生命周期理论进行了初步的量化研究。 相似文献
945.
以回应西方学者Adrian Zenz有关新疆人口“种族灭绝”谬论为例,展现如何有效揭露和反驳西方对我国民族地区发展成就和政策的污蔑。从学术立场出发,根据新疆人口普查资料、统计年鉴和实地调研材料,全面描述分析新疆人口转变及发展;应用人口学理论和方法,揭露和批判“种族灭绝”谬论的知识和逻辑错误。研究结果表明新疆人口变化符合一般人口转变规律,伴随着新疆社会经济发展、制度法规落实、婚育观念改变,新疆人口生育水平必然会不断下降。西方对新疆人口发展的谬论无视人类人口转变规律、无视影响生育水平下降的多重因素、混淆人口学统计指标、错误使用人口预测中的重要参数等,无论是在问题预设、观点论证上还是在结论上都完全不能成立。西方对我国民族地区发展成就和政策的污蔑多为三段论式的“套路”:站在“意识形态”的制高点上,从“有罪推定”假设出发;在这个假设下选择性地收集“证据”和“材料”;最后对片面的“证据”进行错误的使用和解读,最终证明得出他们预先设定的结论。对新疆人口发展成就的展现、对“种族灭绝”谬论的彻底批判,有助于纠正国际社会对中国、对新疆的“偏见”,具有积极正面的现实意义;全面解释社会经济迅速发展期,新疆人口... 相似文献
946.
GDP是反映一国(或一地区)生产活动最终成果的综合性指标,备受社会各界关注。长期以来,我国存在各省市汇总GDP总量和增长率高于全国数据,各市(地)汇总 相似文献
947.
黄日强 《东华理工学院学报》1993,(1):67-71
改革开放以来,北京市职业高中得到迅速发展。据统计,1980年北京市共有职业高中5所,学生人数5100名;1987年北京市职业高中发展到23所,在校学生达51601名,1987年北京市职业高中的学校数目和学生人数分别是1980年的4.6倍和10.12倍,大大高于同期全国职业中学的平均增长水平。1987年全国职业中学的学校数目和学生人数分别只是1980年的2.53倍和5.90倍。为什么北京市职业高中的发展能如此迅速?笔者认为,其原因在于: 相似文献
948.
对妨害传染病防治罪存在的立法问题作出评述,提出该罪的可罚范围有待拓宽、行为方式有待明确、与刑法其他罪名需要进一步衔接及统一、刑罚设置上有待进一步完善。 相似文献
949.
她在网易最糟糕的时候加盟,却取得了出人意料的成功“答应加入网易的时候,它还被纳斯达克股市停牌,面临着管理层的更迭。”2002年初,中国三大门户网站之一的网易跌入寒冬,人心浮动,很多人选择了离开。这时候,有一位名叫胡智琴的新加坡女子却逆潮而动,加入了这家岌岌可危的互联网公司,担任了最具挑战的高级副总裁职位,主管市场及销售部。当时,没人看好网易,更没人看好这位年轻漂亮但外表柔弱的女孩子。然而,3年过去了,胡智琴出人意料地帮助网易在市场销售上打了个翻身仗。承继2002年及2003年的高速销售增长,2004年,网易网络广告收入再创新高,网络广告全年收入较2003年增长了81.6%,超过1.5亿元。胡智琴本人也在由《现代广告》主办、北京大学现代广告研究所承办的“2004年中国广告业年度人物”评选中获“中国广告业年度十大传媒公司经理人”。在《广告导报》所进行的行业评选中,胡智琴获“中国广告20@4年度十大风云人物”。 相似文献
950.
对高校物理实验教学和管理的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
兰明乾 《重庆交通学院学报(社会科学版)》2006,6(4):139-141,144
为了培养高素质的具有创新能力的科学研究与应用型人才,分析我国大学物理实验课程设置的缺陷及不足,提出了引导性实验、基本实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验等从低到高、从基础到前沿、从接受知识型到培养综合能力型的逐级提高的五级大学物理实验课程新体系,并对实验教学模式、实验教学方法、实验考核方法和实验教学管理提出改革,期望形成大学物理实验教学新机制。 相似文献