一类极易出错的排列问题

对带附加条件的排列组合问题，通常采用直接法或间接法，把问题转换为无附加条件的排列组合问题。相离问题(也称不相邻问题)是典型的一类带附加条件的排列问题，普遍推荐解决相离问题的方法是“插空法”，即先将一类元素排好，另一类元素选择前一类元素的间隙中每空至多插一个，这样保证第二类元素不相邻。对于有三类元素的不相邻问题，     

浅谈平面文字的设计原则及组合

文字是人类文化的重要组成部分。无论在何种视觉媒体中,文字和图片都是其两大构成要素。文字排列组合的好坏,直接影响其版面的视觉传达效果。因此,文字设计是增强视觉传达效果,提高作品的诉求力,赋予版面审美价值的一种重要构成技术。     

排列组合教学的几点体会

排列组合在生产实际中有着广泛的应用，同时也是学习概率和数理统计等数学知识的基础，在中专数学教学中是一个难点，本人在教学实践中体会到，在教学中注意以下几个环节，可以收到较好的效果。     

“擦桌子的主义”之排列组合

因为擦桌子,吴思和吴方有过一次"道德讨论"。吴思,大家都知道,是"潜规则"一词的发明人。吴方,则是吴思大学里的同班同学,人大中文系78级的。当时,吴思是班长,吴方是副班长。副班长吴方喜欢擦桌子。他到教室后,先给自己擦,随后给前后左右的同学擦,有时还擦全班的。次数多了,班长     

易理与词法

易之一阳一阴,或连或断,两种原始符号的张设布列,喻示天地间之道和理。词为小道,填词乃余事之余事,而其排列组合,同样表示一种道和理(声和情)。词之道和理与易之道和理相通相合,此相通相合处,集中体现在张设布列以及排列组合的对立对等关系和共同规矩准则上。张设布列以及排列组合,无常而有常,变动不居;两个互相对立的单元,加上中介物,组成一个互相矛盾而又互相依赖的统一体。易如此,词亦然。这是易学与词学的一种内在联系。柳永、苏轼、辛弃疾所创设之规矩准则,以及王国维、吴世昌对词学规矩准则的理论提升,皆体现了易之变化之道理。易学与词学,既有相合处,又有不相合处,二者之间存在着一种可比性。由周易而宋词,由易学而词学,进行比较研究,相信能为21世纪词学新的开拓提供一种参照系。     

排列组合问题的解题方法探索

解答排列组合问题必须认真审题，同时还要注意讲究一些策略和方法技巧，常用的解题方法有：“分类分步法”、“转化法”、“先选后排法”、“优先安排法”、“去杂法”、“整体优先法”、“捆绑法”、“插空法”、“缩倍法”、“隔板法”、“直排法”、“表格法”、“集合法”等．     

让想象的翅膀飞的更远

你玩过魔方吗?它只有六种颜色和等大的五十四个正方形,但您却可以根据自己的想象排列组合,产生无穷的变化。绘画几乎是每个孩子共有的潜能。儿童通过绘画表达思想、发泄情感。如果给儿童足够的思维空间和优良的教育环境,绘画将成为深受儿童喜爱的快乐游戏。孩子们的想象虽然是幼稚的,不成熟的,但他们的想象常常让大人们感到不可思议,然而,正是如同魔方一样的不可思议,创造了孩子们天真可爱的世界。     

健康顾问

品味宁静宁静是一种高度专注的心境,是吸纳知识的催化剂。保持宁静,注意力才能集中于一点,把身边的喧闹和一切干扰关在心灵之外。在宁静中积蓄、消化新知识,回忆、调动旧知识,使你全部的知识在较高层次上重新排列组合,从而有新的发现、新的收获。宁静开启心智,宁静孕育智慧。品味宁静宁静是一种高度专注的心境,是吸纳知识的催化剂。保持宁静,注意力才能集中于一点,把身边的喧闹和一切干扰关在心灵之外。在宁静中积蓄、消化新知识,回忆、调动旧知识,使你全部的知识在较高层次上重新排列组合,从而有新的发现、新的收获。宁静开启心智,宁静孕育智慧。品味宁静宁静是一种高度专注的心境,是吸纳知识的催化剂。保持宁静,注意力才能集中于一点,把身边的喧闹和一切干扰关在心灵之外。在宁静中积蓄、消化新知识,回忆、调动旧知识,使你全部的知识在较高层次上重新排列组合,从而有新的发现、新的收获。宁静开启心智,宁静孕育智慧。     

谈经济数学中概率习题的解法

本文以<经济应用数学基础(三)>中的概率为基础,探讨了概率习题的基本解法并归纳出一些规律公式.     

旅游线路优化设计探讨

本文主要探讨最佳旅游线路的设计问题，在满足相关约束条件的情况下，用最少的天数游览尽可能多的景点是我们追求的目标。本文以运筹学中最优化理论和图论的相关知识为基础，对河南省旅游线路设计的问题加以分析。