关于商务英语实验教学的探索

实验教学是培养操作技能和应用能力的必要手段,是将知识转化为能力的重要教学环节。文章阐述了构建国际贸易模拟教学系统的意义及具体措施,以期完善商务英语实验教学,培养、提高学生的岗位操作技能和商务英语应用能力,实现理论与实践、职业教育与职场就业、学校与社会的无缝对接,培养出满足企业和社会需要的实用型商务英语人才。     

浅析如何在小学数学课堂教学中培养学生的动手操作能力

培养学生的动手操作能力已成为现今小学教师在展开数学教学时的一大首要任务,数学教师应该认识到新时代教学对于人才的相关要求。在素质教育理念指导下通过课外实践,立足基本教材。创设问题情景,养成学生动手操作的良好习惯。通过实践化抽象知识为形象知识,帮助学生在实践过程中完成能力发展。最终提高学生的整个思维积极性,使学生完成数学素养的全面提高。     

浅谈钳工基本技能训练教学方法选择

钳工基本操作技能训练分为单项技能训练阶段和综合技能训练阶段。单项技能训练又称基本功训练,以训练课题教学形式培养学生基本操作技能：综合技能训练,通过练习加工综合性工件来巩固和提高基本操作技能、工艺知识,培养学生的综合操作能力。     

浅谈如何提高初中学生信息技术操作能力

初中信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。该学科教学内容多,课时少,如何保质保量完成教学内容,让学生在教学中提高自己的操作能力,对初中信息技术教师来说,是一个值得深入研究和反思的课题。     

职业教育“一体化教学”模式的改革与实践

职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作能力的技能型人才。面对当前职业教育生源数量逐渐减少,质量逐年下滑的现状,为了提高学校的竞争力,培养合格的技能型人才,笔者所在学院从2005年起就改变了过去传统的＂板书—讲解＂的教学模式,开始试行＂理论—实践—创作＂的＂一体化教学＂模式。     

浅谈中学地理教学创新思维的培养

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴亡发达的不竭动力。”我们的教育必须努力把“创新”注人到青少年学生的精神内核,让他们不仅具备科学知识能力、动手操作能力、语言表达能力、社会评价能力,更主要的是要具有独特的创新能力。每个学科都能训练学生的创新思维,这就需要我们的教师从平时的一点一滴做起,     

演示实验在《电工基础》教学中的应用

《电工基础》是建立在实验基础上的一门学科，演示实验能以其生动的魅力和丰富的内涵，提升学生学习的兴趣，在培养学生的观察、分析与综合能力、收集和处理信息的能力以及优良思维品质和创新能力等方面发挥着独特的作用。中共中央、国务院《关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》中也指出：“要重视实验课教学，培养学生的实际操作能力，尤其是对学生创新能力的培养。”     

李垣：不是每个MBA毕业生都能创业

一个高级管理人员应该在具备各种基本条件的前提下来考虑创业。“在以前通过结构工作量和学科分的方式考核教师的基础上,从今年起,在学校党委的支持下,我们开始试点“管理重心下移”, 其中之一就是对教师的全员聘任,将引导教师在研究上与国际接轨,在教学上使教师从“教书机器”转为真正的“学者”、“智者”。     

浅谈基础会计课的教学改革

专业基础课如何开展教学改革？本文从基础会计课的教学定位,学生的能力培养、运用多媒体教学、模拟训练、考核评价标准、师资培训等方面阐述了教学改革的思路和实际操作经验.作为一个案例,反映了以学生为本,以能力为本的教学改革趋势.     

四步教学法在中职计算机基础课程中的应用

计算机基础课程教育是以培养学生的计算机操作能力,提高学生的实际动手能力为目标的教育。通过教学改革,不断改变教学方法,不断提高学生解决问题的能力,不断提高教学质量,是当前每一位教育工作者不懈追求的目标。美国当代著名的心理学家斯腾伯格提出了著名的成功智力理论。他认为,成功智力包括分析智力、创造性智力和实践性智力三个方面。