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901.
蒋燕 《西华师范大学学报(自然科学版)》2012,(6):91-94
本文旨在探索大学英语口语课堂中进行的小组互动策略培训对提高大学生英语口语质量的有效性。笔者先通过对三个大学英语课堂三周的课堂观察,以及与部分大学生的交流,了解小组互动现状;再以西华师范大学全校公选课——英语口语课54名非英语专业大二本科生为研究对象。在对他们进行12周的策略培训之后,通过SPSS数据分析得出结果:此类互动策略培训能显著提高受试学生口语互动能力,从而增加其英语口语互动参与量;最后对五项培训策略也产生了不同的影响。 相似文献
902.
903.
从教学实效性的角度分析了高职院校思想政治理论课实践教学中存在的问题,表现为实践教学运行保障机制不健全;实践教学方式单调,内容陈旧;实践教学得不到重视,组织实施多流于形式。提出增强高职院校思想政治理论课实践教学实效性的对策,主要有思想政治理论课教师必须真正转变教学理念,提高对思想政治理论课实践教学的认识;健全实践教学的运行保障机制,为此,需要建立完善的实践教学体系、科学合理的实践教学考核评价体系、落实实践教学经费保障;充分整合利用实践教学现有的人力资源、网络教学资源、专业实践教学基地资源。 相似文献
904.
在对安徽省11所独立学院大学生就业指导课开设情况进行调研的基础上,参照部分一般本科院校和高职高专学校就业指导课的教学实践,提出了建立有必修课、选修课、实践课和实训课“四课一体”的独立学院“大学生职业发展与就业指导”课程体系.课程体系明确了大学生职业发展与就业指导课程的学分设置和学期课程安排,明确了课时分配和学期教学安排,具有一定的现实性和可操作性.新课程体系在完善、充实理论教学内容的同时,针对独立学院应用性人才的培养模式,结合学生团学活动的开展,结合生产实习,增加了实践教学内容,使课程内容更加丰富,更具有针对性. 相似文献
905.
沈志飞 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2012,(5):16-18
设计理念:习作是什么?习作就是将你看到的、听到的、想到的,用书面文字表达出来。之所以学生觉得作文无话可写,写不来,主要是因为学生缺少对事物的仔细观察,深入思考。本次习作,通过实验的方式,试图引导学生关注身边的事物,养成仔细观察、深入思考的习惯,并通过记录这一次有趣的实验,让学生明白应该如何去将自己的所见所闻、所思所悟,有详有略、重点突出地表达出来。教学目标:1.引领学生用心观察、思考生活中的每一件事;2.引导学生完整地表达自己的所见所闻、所思所悟; 相似文献
906.
李霞 《长春理工大学学报(高教版)》2012,(7)
经典承载着民族自觉意识、民族文化意识和民族精神,经典阅读对拓展大学生精神世界具有特殊意义,高校图书馆在导读课中渗透经典阅读的策略有:经典阅读要以社会主义核心价值观作为价值导向;推荐经典阅读书目是导读课的重要教学内容;在导读课中将经典书目进行分类;加强经典阅读方法指导。 相似文献
907.
郑景云 《长春理工大学学报(高教版)》2012,(10)
探求"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课对话教学模式的建构,改变过去简单传统、照本宣科的教学方式,把思想政治理论的基本原理、观点与现实生活学生感兴趣的话题结合在一起,将思想政治理论课对话教学模式细化、量化、专业化,提升教学的针对性,将高校思政课对话教学的研究更加的深入和细化,拓展教育思路,丰富教学手段,创新培养模式,充分发挥思想政治理论课的育人功能。 相似文献
908.
【课堂写实】在一节初三英语复习课,教学内容是英语时态复习。当课堂进行到一半时,突然有一位学生报告:“老师,XXX在画画!”话音一落,便引起了同学们的哄堂大笑。我一看画画的同学, 相似文献
909.
主要论述了绪论课的重要性,从备教学大纲、备教材、备专业特点、备学生信息、备多媒体课件五个方面论述《PLC》绪论课的讲授方法,多种途径激发学生学习积极性,提高教学效果。 相似文献
910.
21世纪的初中思想品德教学要实现创新,其中很重要的一个方面是课堂教学环境的改革与创新。一个教师要想提高课堂教学效果,就必须要重视课堂教学环境的作用,应创造良好的积极的课堂教学环境,使之成为传授知识、培养情趣。 相似文献