探讨思维导图在高中生物教学中的应用

思维导图不能制作好了就完事,而是要尽可能地将其教育意义、启发意义发挥出来,让学生在一次思维导图教学中获得更多的启发,掌握更深厚的学科素养,这样的教学才符合我们开展思维导图教学的初衷。本次研究对高中生物课程中思维导图的应用进行分析,明确了思维导图的设计策略和应用技巧,希望能给教育工作者带来一些启发。     

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用剖析

随着新课程改革的不断推进,小学语文的教学也在不断的进行改革,因此使用更加新颖的教学方式来提高课堂教学的有效性也成了小学语文教学改革当中最重要的一个目的,多媒体的应用能够很好的去实现小学语文教学有效性的提高。教师在教学的过程中使用多媒体能够有效的提升学生的学习体验,提高学生的学习能力,能够为构建高效的小学语文课堂打下良好的基础。     

口语 100 人工智能平台在初中英语阅读写作教学中的实践应用分析

随着信息技术的不断发展,越来越多教育教学软件已经在在初中英语教学当中得到了普及,并展现出了明显的应用优势。近年来,很多学校都大力推广口语 100 人工智能平台,该平台对提高学生的听说能力发挥了重要的作用,在这个基础上还可以帮助学生掌握更多的阅读和写作技巧。教师在使用这一智能平台的过程中需要坚持合理应用的原则,为学生营造良好的学习环境。     

探究小学语文写作教学分段训练模式及其应用

小学语文是小学阶段的重要教学科目和重要学习内容,其中作文占据了语文的半壁江山。正因为如此,小学语文写作教学已然成为整个小学语文教学的重点。而基于分段训练模式独有的阶段性、个性化和指导性的特点,其对增强小学生的语言运用能力和知识创新能力具有重要作用。小学生写作教学效果受身心发展规律、写作知识的学习、写作能力的培养和生活经验的积累的影响。在教学指导过程中,我们应该从写作现状出发,从学生实际出发。本文简单分析了小学语文写作中分段教学的使用,并针对性提出解决意见,达到学生学习效果的定向优化。     

微阅读在初中语文教学中的应用研究

在初中语文教学中,教师应该加强对“微阅读”的应用与实践,以促使学生在丰富、灵 活、生动的“微阅读”中获取更多语文知识,实现其认识、思想、能力、素养的全面蜕变。     

浅谈小学语文教育中应用小组合作学习的方法

在小学语文教学中合理应用小组合作学习模式,对学生的学习进步、综合能力发展等方面有重要效果。所以需要教师能够加强对小组合作学习的重视度,明确意识到现阶段教学过程的不完整和不合理,通过评估学生优化教学过程、合理分组分配任务、创设教学情境、开展小组教学评价等方式不断提高小组合作学习模式的应用有效性,为语文课堂高效教学提供有利条件。     

初探5E教学模式在高中生物教学中的应用

5E教学模式属于探索式,对发展素质教育、培养学生核心素养及自主学习能力有着积极的意义。具体分析5E教学模式涵盖的五个环节:吸引、探究、解释、迁移、评价,初步探索其在高中生物教学中的应用,得出5E教学模式是一个相对完整、成熟的教学模式的结论。它做到了从以"教师为中心"到以"学生为中心"的教育理念转换,同时培养了学生的自主学习能力以及科学探究能力,对学生提升生物核心素养有积极作用。     

马克思主义与社会科学方法论的当代解析

马克思主义社会科学方法论始终基于人类历史的发展,基于实践,充分发挥人的能动性去认识世界和改造世界。科学的实践观作为贯穿马克思主义哲学中的核心观点,要求人们面对现实的客观世界,要充分发挥其自身的能动作用,将理论深入到社会实践当中,从而在揭示现实世界的真实性的基础上,变成人类改造世界的行动指南。马克思主义社会科学方法论在新时代中国特色社会主义建设和对当代大学生的教育培养之中发挥重要的指导作用,同时结合在中国的实际运用,让我们能够更加客观与辩证地感受到马克思主义的强大生命力。     

应用伦理学视阈下人工智能教育的反思与应对

人工智能的深入发展和广泛应用,深刻影响着教育领域的变革与创新。人工智能教育伦理是对技术伦理视角下教育伦理的再塑,主要面向解决人工智能教育的应用困境。应用伦理学的理论基础来源于五种规范伦理学进路：功利论、义务论、契约论、正义论和美德论,以该理论为基础分析人工智能教育当前主要伦理困境,呈现出功利主义技术观与非功利主义教育观的矛盾、技术与教育多重主体行为的矛盾、技术正当性与个人权利的矛盾、技术引发教育平等与社会不稳定性的矛盾、技术动机与教育本质的矛盾,需从制度、个体和组织三个层面建构人工智能教育生态。     

我国会话分析研究综述

会话分析自20世纪80年代引入我国以来受到了诸多学者的广泛关注,学者们从不同的角度对其进行研究,成果丰硕。这些研究成果基本是从会话分析的理论型和应用型这两个研究方向对国内的会话分析加以研究;此外,还探讨了近年来新兴的多模态会话分析研究,以期能够为以后的研究提供新的方向。