浅谈如何在技工院校语文教学中培养学生的综合职业能力

一、从教学内容上入手新版劳动版语文教材充分体现了职业精神的教育理念。如今,许多重点高级中学会把建设高雅的校园文化列为语文教学阵地建设的重要内容,而对技工院校而言,在语文教学环境建设上,就不妨入"想"随"俗",与学生同唱流行歌,共读"青春文",参与辩论赛,课外大聊天,指导职场舞文弄墨大比拼……语文教材改革要增加人文性精神和可操作性,增加人文关怀。     

由公差配合与测量技术课程探析高职教改思路

针对公差配合与测量技术课程教学面临的困难,结合具体就业岗位的分析,提出了注重岗位适应性和持续发展能力培养的高职教改思路,并联系具体授课内容探讨了实现过程,希望促使学生的手、脑、情等协调并重发展而增强就业能力。     

苏州技师学院:三个“一体化”助力教学改革

苏州技师学院的课程改革,几乎经历了中国职业教育课程改革的整个历程,不管是国内的模块化课程、宽基础活模块课程、项目课程,还是德国核心阶梯课程(双元制课程)、加拿大能力本位课程(CBE),一直到目前的行动导向、工学结合等,都留下了全院师生们不懈追求的足迹。     

浅谈中职信息技术课程的职业本位和施教改革

本文通过对信息技术课程改革现状以及课程地位的分析,提出并阐述了信息技术课程的职业本位和教学改革的问题,旨在研究探讨如何提升信息技术课程课堂教学的有效性。     

数控加工与编程数字化教学资源建设

为培养高职数控技术专业学生的数控加工与编程能力,通过调研典型制造型企业,以其岗位能力需求为基础,以企业的实践过程为任务流程,规划了数控加工与编程课程的教学体系,并构建了基于网络化教学平台的数字化教学资源库。     

中职机电专业教学改革探讨

目前科技的飞速发展对中职毕业生提出了越来越高的要求,而学生的各方面素质却相对较差,学习积极性、主动性不高。以能力为本位进行中职机电专业课程体系改革是提高学生机电专业理论水平和动手操作能力的必然选择。根据机电专业岗位群的工作过程,分析了岗位能力要求,从而确定了本专业培养目标,设计了基于职业能力和项目化的学习情景,以求改革原有的课程设计理念,实现专业课程教育与工作任务与综合职业能力培养要求相统一的课程体系建设目标。     

基于工作过程的《计算机应用基础》课程改革与实践

从《计算机应用基础》课程的教学目的与要求出发,阐述了课程改革的主要思想,并结合基于工作过程的课程改革,在教学内容、教学模式、教学方法、考核方式、评价方法、教材建设等方面进行了探索与实践,取得了良好的教学效果。     

中国人口变动与经济增长

人口具有生产和消费的双重属性,因此人口变动与经济增长密切相关。考察中国改革开放以来的经济增长态势,以人口为中心系统地分析影响中国改革开放以来经济持续高速增长的主要因素。中国的人口变动主要从四个方面促进了改革开放以来经济持续的高速增长;如果没有其他突发性因素的冲击,单从人口变动因素来看,中国经济还可能再持续增长二十年。     

人口计生综合改革长效工作机制建设的成功经验

龙海市从2006年被确定为福建省人口计生综合改革新机制建设试点县（市）,几年来,认真按照中央《决定》要求,紧紧围绕“稳定低生育水平,提高出生人口素质,统筹解决人口问题”这一目标,努力推进人口计生综合改革,积极探索建立“统筹协调、科学管理、优质服务、利益导向、群众自治、人财保障”的长效工作机制,实现了人口计生工作水平和群众满意度的双提高,促进了人口计生事业和谐发展,积累了成功经验。     

积极探索“梅花模式”不断深化人口计生综合改革——专访南京市人口计生委主任姬桂玲

面对人口计生工作发展的新形势、新任务、新要求,南京市人口计生委从统筹解决人口问题、推动科学发展、构建和谐社会的战略高度,不断深化人口计生综合改革,积极探索实践以城乡统筹为核心,以优质服务品牌化、社区管理网格化、公共服务均等化、信息资源共享化、政务运行阳光化为支撑的“五元共进”模式,因其形似梅花,故称之为“梅花模式”,开创了一条具有时代特征、南京特色的统筹解决人口问题之路。为此,本刊记者对南京市人口计生委主任姬桂玲进行了专访。