慎“发声” 不逾矩

近一个时期以来,社会上噪音杂音有所增多,各种谣言、小道消息不时出现在网络上。一些造谣骨干分子近日受到有关部门的依法查处。这也再次警醒我们:舌头底下有政治,网络上面有法律,切不可被谣言牵着鼻子走。历史经验表明,每逢党和国家面临大事,国内外敌对势力总会借机兴风作浪,有意制造和传播谣言,目的就是挑拨离间,破坏安定团结的社     

我国球类制造业核心技术竞争力研究——基于篮、排、足球专利分析

文章利用数理统计方法对我国三大球制作近十年的专利申请信息进行了整理加工和定量分析,结果表明,2005-2014年中国三大球专利技术处于发展阶段,并逐渐趋于成熟,三大球专利技术创新能力大幅度提高,但技术交叉程度不高;球门架、球体及照明装置等领域要避免重复研究,电信号装置和电通信技术等领域是未来三大球专利技术研发的重点;三大球科技创新能力主要集中在山东、浙江、江苏、黑龙江和广东五个球类制造业较为聚集的省份。研究旨在能为我国三大球产品制造业企业提高核心技术竞争力提供一些有益信息。     

产业转移强力推进

73类产品制造商被"驱逐"为推动产业优化升级,建立现代产业体系,2008年5月26日,广东出台《关于推进产业转移和劳动力转移的决定》。根据决定安排,未来五年全省支持"双转移"的资金总额将达到500亿元左右。显然,这一"架势"所拉开的,将是事关整个广东经济和社会发展的"大决战"。     

服务型制造网络的Holon协同需求评价方法

依据复杂网络理论分析服务型制造网络Holon协同需求问题，给出一种考虑以直觉正态模糊数表示且多Holon协同的服务型制造网络协同需求评价方法。首先，在区分Holon复合协同和递归协同基础上构建服务型制造网络协同需求评价指标体系；其次，考虑基于网络结构特征的Holon相似稳定性，根据服务型制造网络节点相似性测度分析Holon协同需求特征，并测算不同相似性测度修正的Holon网络结构熵；再次，建立面向服务型制造网络和Holon的有专家信息双向触动反馈机制，反馈包括评价指标和网络协同状况，反馈Holon信息包括基于服务型制造网络演化方向的Holon间协同需求建议和基于服务型制造网络现有状态的网络连通性Holon协同需求建议；最后由INFCWA（INFCWA_R）算子或INFCWG（INFCWG_R）算子分别对复合协同和递归协同评价信息集结并得出评价结论。方法设计过程通过例证分析说明根据服务型制造网络目标控制的Holon协同需求评价改进了群组评价效率。     

制造系统生产单元碳排放核算模型

制造业是我国国民经济的支柱产业，但也是环境污染物排放的主要来源、能源消耗主体和温室气体排放大户。制造系统高能耗、高物耗、高碳排放的加工过程是造成制造业碳排放量大的重要原因。生产单元作为制造系统的加工的主体，其碳排放量的核算是确定整个制造系统乃至制造业碳排放总量的关键。本文首先对生产单元的原材料、电能、辅助物料及废屑处理所引起的碳排放进行分析，确定生产单元的碳排放源；其次，产品合格率的不同会造成生产单元输入及输出的成品/半成品数量的差异，进而影响生产单元单位产品的碳排放量，在此基础上，综合考虑了原材料、电能、辅助物料及废屑处理的碳排放情况，构建了给定工艺流程下生产单元碳排放核算模型。最后，结合一汽车排气装置加工实例，分别核算加工过程中九个生产单元的碳排放量，验证了模型的可行性。     

老外交官的快乐桥牌

在位于北京东交民巷的大使桥牌俱乐部里,活跃着一群“80后”和“90后”.他们每周日下午都会聚在那里打桥牌,可谓风雨无阻、兴趣盎然,像赴情人约会一样.他们个个身板挺直,声音洪亮,思维敏捷,动作灵活,哪像八九十岁的老人.     

CAD/CAM三维造型教学中创造力的培养

目前我国正处于从制造大国向制造强国转型的重要阶段,将面对各种困难。机械制造创新性人才的培养日显重要。一、创造力培养在CAD/CAM教学中的价值是否具有强的创造能力决定了一个人是一流人才还是三流人才。不但艺术设计需要创作力,机械设计同样需要。工作职位越高,对创造力的要求也越高。CAD/CAM软件作为机械工程师的必备技能,易于实现创作并能与实际结合,对于创造力的培养格外有价值。     

尊重学生感受是有效阅读对话的基础

巴赫金曾经说过：“对话的前提就是对个体的尊重，人与人之间应该是平等的关系，应该尊重对方，因为任何个人都是有价值的。”因此，在对话教学中，教师应刨设宽松的对话氛围。建立一种平等、民主、和谐、愉快的师生关系，以确保学生心情舒畅、思维敏捷，使各种智力和非智力的创造因子都处于最佳活动状态。教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，树立“教学相长”的思想，教师要使自己成为学生对话中的一员，以学习者的姿态参与学生的对话，鼓励学生大胆质疑，让学生无拘无束提出问题，允许学生发表不同于自己的见解，真正体现陶行知所希望的境界：“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰”，让课堂真正成为学生生命成长的场所。