常规管理,成于“完美通报”

正常规管理是学校管理的基础,"基础不牢,地动山摇"。常规管理也是学校正常生活秩序、教学秩序及其他工作秩序的保证,良好的教育教学环境离不开优质的常规管理,教育教学环境有了保证,才能确保教学质量与学校发展的双赢。而常规管理最关键的就是一个"常"字,即正常、常态、常抓、长效,作为学校的管理者,要在"常"字上做文章。我校不断改进常规管理方法,一路下来,且行且思,下面谈谈我校在常规管理上的一些做法与体会。     

教师数学教学中应弹好“反思三步曲”

教学反思,是提高教师自身素质和提高教育教学水平的重要途径。反思是教师以自己的教育教学活动为思考对象,对自己所做出的教学行为、策略及由此得到的结果进行审视和分析。教师要加强反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自     

改善中职英语教学 提高学生英语能力

职中的英语教学工作确实难,教师们往往是感到学生的英语成绩难以提高.学生的学习兴趣难以激发,正常的教学秩序不易维持.而学生们都也总是报怨英语难学,笔者从事职中英语教学也有近十五年了.经过了众多的失败,现在我谈谈实践职中英语教学的一些心得.     

论高校保卫工作应当以防为主

本文结合实际，分析论证了新时期高校保卫工作的特点，指出高校保卫工作应当以防为止，这既是维护高校社会治安，教学秩序的需要，同时也是提高高校保卫人员政治，法律素质，严格依法办事的重要举措。     

反思研讨课教学法在我国研究生教学中的困境

作为现代欧美大学一种基本的教学方法,研讨课在我国虽然历经多年的探索和尝试,但在研究生教学体系中仍然流于边缘化,不少研讨课处于"失序"状态,更无法彰显其积极功效.从创新理论的视角来分析,我国研讨课教学法的革新过程明显忽视了制度(规范)、器物、观念等基本要素的培植,尤其是对尊重个性和学术自由的观念倡导和培植不够.牛津大学研讨课的成功范例印证了这一结论.这既揭示了研讨课创新遭遇挫折的深刻教训,同时也凸现了教学改革面临的突出障碍和改进的基本方向.     

地区性学校评估的现状及其对策

科学而合理的学校评估对于学校的发展具有十分重要的作用,然而目前杂乱无序的学校评估已经逐渐失去它应有的作用,而且,有些学校评估已经严重干扰了正常的教育教学秩序.整合评估方案,整肃评估程序,整训评估队伍,把学校评估纳入地区性学校评估规划,是基层学校的需要,也是教育发展的需要.     

剖析社会假文凭

随着经济、社会的不断发展，作为衡量一个人接受正规教育程度的文凭，人们争相竞取。有些人一步一个脚印，从小学、中学到大学……取得一定程度的文凭后，再参加工作。有些人参加工作后，自感文凭低，一边工作一边参加各类自学考试，获取高文凭，工作学习双丰收。     

全员参与班级管理 全面实施素质教育

在班级管理尤其是在对学生进行思想品德教育和良好行为习惯的养成上,我使用两"全"齐美的管理方法,起到了良好的效果,两"全"即"全员参与班级管理、全面实施素质教育"是讲究一定的艺术和手段的.下面浅谈一下这方面的心得体会,仅供参考.     

怎样建立良好的教学秩序

教学是有组织的活动,必须实行科学的管理,才能保证它的有效性.建立良好的教学秩序,就是这种管理的一定内容.教学秩序是指学校的整个教学工作在人员、内容和时间等方面的合理安排中表现出来的一种有条不紊的教学管理运作状态.建立良好的教学秩序,促进教学工作正常的有效运转,是教学工作管理的重要一环,是保证教学工作顺利进行,全面完成教学任务,提高教学质量,实现学校培养目标的重要条件.因此,教学工作管理要重视建立良好的教学秩序.     

高校辅导员作风建设刍议

高校辅导员是高校正常教学秩序的直接维护者、高校校园文化建设的直接组织者、高校校风学风建设的直接实施者以及大学精神直接营造者和传播者。加强辅导员作风建设,提高辅导员队伍的综合素质是高校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教有的意见》,建设和谐校园的重要环节。