殊途同归 相得益彰——《文言英译教程》中四大名著翻译策略探微

郭著章教授等编写的《文言英译教程》中专门有一章介绍＂古典小说英译＂情况,内容涉及我国四大名著英译片段及教材编者相关点评。在仔细研读原文与译文的基础上,进行汉英对比,同时对四种英译文作了平行比较分析。结果发现,尽管译文片段分别出自四位不同译者,而且翻译的年代也不尽相同,但他们所运用的翻译策略却基本相同,且与当代翻译理论不谋而合,称得上＂殊途同归,相得益彰＂。     

索绪尔语言学思想常读常新——读索绪尔《普通语言学教程》

作为现代语言学的奠基人 ,索绪尔的名字往往同语言的符号观 ,系统观紧密地联系在一起。由其学生整理出版的《普通语言学教程》更是语言史上一部继往开来的著作。索绪尔的主要语言学思想 ,也主要体现在这本书中 ,即语言是符号系统 :(1)通过符号系统的各种内在关系认识语言系统的存在和演化。 (2 )通过共时和历时 ,组合关系和聚合关系论证他的双重系统观 ,从而解决了语言符号系统的运转问题。本文主要探讨了索绪尔的语言符号系统观。     

当代语境下的文化人类学——评田兆元主编《文化人类学教程》

近年来,各高等院校纷纷开设文化人类学这门课,人类学日益受到人们的重视,成为一门显学。于是,教材建设成为当务之急。为配合上海地区人类学课程的教学与发展,2003年,上海市教委把“文化人类学”列为高校重点教材的建设项目。编著一本文化人类学教材并不难,而要在总结前人研究经     

《文学理论教程》商榷

童庆炳主编《文学理论教程》一书为目前大专院校普遍使用的文学理论教材。课本理论深,学生接受困难;阐述内容不确切,前后重复,是这本书存在的两点弊病。     

《汉语教程》第二册(下)教材分析

《汉语教程》自从1999年出版以来,被国内外很多教学单位选用。本文研究的是2006年7月出版的修订版,修订版相对于原版来说,有很大的改进之处,例如:合理地调整了教材难度,淘汰了过时的课文,完善了语法讲解等。为了使研究更加明了具体,本文选取整套教材的第二册(下)作为分析的对象,在对教材进行全面分析的基础上,提出具体的编写建议。     

高职高专“英语听说”类课程建设分析

在高职高专教育不断发展壮大的过程中,面对大多数生源的英语基础听说能力水平普遍较低这一客观现状,所有一线英语教育教学工作者都在全力创新教学路径,激发学习情感,探索趣味资源。本文从提升英语教学实际效果的视角出发,积极倡导听说建设的发展改革。就听说课程对高职英语教育教学实践的推动作用和创新完善进行论述。分别从教学目的、优势功能、特色方式、创新体系、教学手段等层面进行全方位阐明和探讨。本着活学活用、从实际出发、满足需要的教学目的,与时俱进,为全面培养应用技能型高职高专人才打造更新颖更鲜活的英语教学阵地。     

《Photoshop广告设计项目教程》编写的探索与实践

本文阐述了《Photoshop广告设计项目教程》的编写实践过程。详细论述了编写过程中采用的质量控制方法、编写特点、编写实践以及教程使用过程中遇到的问题及改进方案。     

太极拳英语教学的语域分析模式及应用

文章将语域思想用于太极拳英语教学中,尝试性地提出一个太极拳英语教学情境下的语域分析模式,它既不同于太极拳创作者的语域,又不同于译者的语域,而是将两种语域和教学情境相结合形成的一个新的语域模式。在这一语域模式下,以太极拳中英双语教程为实例,从语域的变量语场、语旨和语式三个方面,对教材中语篇的语域特征及其体现方式进行分析,并根据语篇的语域标准探讨这些语篇是否合适,从而对教材做出评价,以期为太极拳英语教学提供指导和借鉴。