情景教学在高职软件开发教学中的探索与应用

本文针对目前高职院校生源普遍存在基础知识薄弱、综合素质偏低和厌学的现象,以及高职软件开发课堂教学存在的教学方式单一、学生的学习主动性差和创新意识缺乏等问题,提出了采用情景化教学法,创设使学生感到轻松愉快、活跃和谐的情景,激发学生的学习兴趣,帮助学生提高学习软件开发课程的积极性和主动性,培养学生创新意识,从而培养出高素质高技能的新型人才。     

中职班主任教育艺术刍议

中职学生往往具有思想品德和认知能力千差万别且相对薄弱的特殊性,要教育转化他们,班主任除了平时要做大量深入细致的工作外,更需要掌握并运用一定的教育艺术。     

探究式教学在思想政治课中的应用

今年新课程改革的实验将在重庆市如火如荼的展开。新课改强调树立“以学生发展为本”的教育理念,要求教师在课堂教学中把知识、能力、情感态度价值观三位教学目标和谐统一。这就要求我们一线教师转变传统的以知识传授为主的讲授式的教学模式,积极探索探究式的教学方式。     

浅谈青春期心理特点及其教育引导

青春期心理教育是一个既陈旧又新鲜的话题,也可以说是一个永恒的话题.虽然青春期心理教育也是七年级政治教学的内容之一,但现实中处于青春期的学生的心理和行为问题愈益明显,可谓十分令人担忧,时有防不胜防、措手不及的感觉.作为一名教师,在职业道德感的驱使下,有必要在这方面作一些探究.     

高职学生口才训练方法探索

人才离不开口才,没有口才就没有必需沟通能力和社交能力,就难以很好地展示自我、施展才能.笔者在多年的教学实践中,对高职学生口才训练作了一些思考和探索.     

火力推进中职语文教学中的人文教育

文化全球化的今天,我们处在多元文化交织的文化环境下,中职生作为一个重要又特别的受教育群体,其文化基础不牢、判断是非力不强、思想品质有所缺失,他们的人文精神和素质较为脆弱,无法正确对待繁复的多元文化.为此,在中职教育中,必须充分利用中职语文教学这一人文教育的主要阵地,担当起培养学生人文精神,提高其人文素质的重任,使中职生成为人和才的完美统一体.     

教育需要大爱滋养

众所周知,教育的真谛就是爱,教育的终极目的就是促进学生的身心健康成长。成长中的中学生充满着迷茫和困惑,违反校规校纪、越轨、踩雷、闯红线事件时有发生,面对学生的缺点和过失,选择什么样的教育方式、方法是我们教育工作者不得不认真面对的一大课题。多年的教育实践告诉我们,真正的教育需要用大爱滋养,教师更应该讲究教育的艺术。面对每个难管棘手的学生,尝试采用下述方略,定会收到良好的效果。     

新农村实践

8月30日．江西省政府全面部署教育园区建设．计划从2010年起用3年时间,筹集30亿元资金,化解30万“大班化小班”规模。今年将选择20个工业化、城镇化进程较快、教育发展基础较好的市、县（区）试点,2011年全面推进,     

“反腐倡廉教育”三题

反腐倡廉是一项综合性的系统工程,反腐倡廉教育是这一系统工程中不可或缺的战略组成部分。本文从反腐倡廉发挥作用的条件、自身存在的问题以及对策探讨三个方面对这一问题进行了深刻阐述。