"东方的哈佛"——圣约翰大学简论

圣约翰大学是美国圣公会在上海创办的一所大学,曾经寄托着万千学子的憧憬和梦想,享有"东方的哈佛"之美誉,无论在上海城市史上还是中国近代教育史上都占有突出的地位.本文简要论述了圣约翰73年曲折的办学历程,归纳分析了圣约翰大学的特色和传统,最后将圣约翰大学成功的奥秘归结为四个一,即一个睿智的校长,一群出色的教师,一套严密的管理体制和一座现代化的大都市.     

认真搞好乡镇事业单位机构改革促进农村税费改革深人进行

进行农村税费改革，是党中央、国务院在农业发展新阶段为从根本上减轻农民负担，规范农村税费制度，理顺国家、集体、农民三者之间的分配关系作出的重大决策，是我国继实行土地改革、家庭承包经营制度之后农村的又一场重大革命。四川是一个农业大     

学习型社会认证制度的思考

对学习型社会进行认证,加快教育的发展,是全面建设小康社会教育目标的重要内容,要使学习型社会得到良性发展,就必须对其进行认证,建立适合我国国情的学习型社会认证制度,提高认证水平。     

论西方教育管理思想的共同点及其原因

西方教育管理思想有三个共同点 ,即要尊重学生的人格 ,矫正学生的不良行为和构建系统的管理体系 ;指出教育管理者侮辱、体罚学生 ,校园吸毒及枪击案件的增加以及社会、学校和家庭教育的分离等教育现象的出现 ,是促使教育管理不同流派形成上述三个共同观点的重要原因。     

20世纪中国教育方针的百年之旅

作为与中央集权型教育管理体制相辅的教育方针,集中体现了不同历史时期国家的教育意志及其关于教育发展的总方向、总目标、总纲领、总政策和总原则。20世纪的中国,经历了清朝政府、民国政府、共和国政府三个不同性质的政权形式及其所颁布的五块界碑式的教育方针。其中,前清和民国称为教育宗旨,新中国改称教育方针,其概念的运演走过了由简单到宏富、由抽象到具体的百年旅程。     

导师制:大学生教育管理的基本模式和趋势

高校实行本科学生导师制,是应对知识经济的挑战、适应学分制和高校后勤社会化的必然选择。它有利于学生教育管理工作的深化和细化;有利于学生的全面发展;有利于形成全员育人的格局;有利于优化学校内部资源配置。实行本科学生导师制要注意加强制度建设,加强导师的培训和对导师制工作的领导,要因地制宜地制订本校的实施办法,并在实践中不断加以完善。     

福建省农村义务教育投入研究

加大农村义务教育投入对促进农村劳动力转移、提高农村个人收入、加快农村经济发展以及实现区域经济协调增长具有重要意义.本文以福建省作为案例,具体考察该省近年来农村义务教育投入的规模、结构和增长情况,分析农村税费改革背景下福建省农村义务教育投入中存在的主要问题和产生这些问题的根源.本文认为,加强省级财政投入力度,完善农村义务教育财政体制,编制教育部门预算,在农村试行教育券制度等是解决福建省农村义务教育投入存在问题的可行途径.     

高等教育治理理论及其原则

高等教育治理理论作为深化高等教育改革的理论创新，在高等教育领域有其存在的实践依据与所遵循的原则。它与高等教育管理的根本区别就是，高等教育治理模糊了高等教育管理中的主客体边界，高等教育治理是通过合作、协商、伙伴关系、确认认同和共同的目标等方式实施对大学的管理，并在治理过程中引入问责机制。     

关于教育产业化的理性思考

关于教育为什么要产业化及其能否产业化 ,教育产业化的结果如何 ,应根据我国经济和教育发展的新形势作理性的思考。(一 )教育具有产业属性教育产业化是与我国的经济和教育发展密切相关的。自 90年代以来 ,教育产业化已成为社会关注的热点问题 ,某些相关的研究机构、学术团体和一些传播媒体展开了热烈的讨论 ,其出发点是教育体制改革如何适应经济体制的变革 ,从而提出了教育产业化、市场化、学校企业化的观点。同时 ,某些政策又强化了教育产业观。早在 80年代中期 ,随着我国实行有计划的商品经济体制 ,就已经确立了教育产业观的基础。商品经…     

对中招体考生的几点建议

我国传统的教育管理以教师为主体，以学生为客体，每学年都制定详细的教学计划；教师则按照教学计划的安排，完成自己的授课任务，具体来讲，就是完成规定的课时，至于教师的教学效果却没有评估，学生的学习效果则以考试成绩来度量。教育的管理模式千篇一律。作为完善教育体制的关键一步就是改革教育管理，实现教育管理创新。教育管理的创新应该侧重提高教学效率和效果，提高教学质量，以实现教育的社会效益最大化。