探析高校“学长辅导计划”理念模式

学长辅导计划是近年来高校学生管理部门、学生思政工作者共同探索、推出的大学生教育管理的有效模式。本文探讨了学长辅导计划的由来和意义,通过有目的地遴选培训一批高年级优秀学长,发挥学长对低年级学生的“传、帮、带”作用,鼓励学长们主动积极地去辅导低年级学生,帮助他们更快适应大学生活,顺利完成高中到大学的转变,融入到大学生活中去,使学校的教育管理模式得以创新,从而落实学长辅导制度,凸显辅导成效。     

关于中国高等教育人才培养模式的若干思考

当前毕业生的就业困难已是不争的事实,就业困难应分为外在环境和学生内在素质两个方面,现着重论述内在素质方面,从而论及人才培养模式。并从具体培养目标不明确、现有的教育管理体制的弊端和高等教育模式的不足三个方面论述当前中国高等教育人才培养模式的不足,并为下一步高校人才培养提供相应的建议。     

巴中两国MBA教育管理比较分析——以巴基斯坦国立现代语言大学和清华大学为例

比较分析巴基斯坦国立现代语言大学（NUML）和清华大学的MBA教育我们会发现,NUML的MBA教育是一种＂A＋B＂型教育的模式,更多地沿袭了英式教育的特点,在注重严谨性的同时,又强调教学过程的结果控制和过程控制,特别是对于学生平时成绩管理的细化与量化,而清华的MBA教育是一种＂T＂型教育的模式,在强化基础课程的同时,赋与学生更多的自主学习权和更大范畴的选课空间,特别是将全球化实践经历以及同学网络、校友资源充实到＂整合性实践课程＂的做法亦为MBA教育提供了一个有意义的范例。     

高职院校学生教育管理模式创新探析

随着高职教育从规模到内涵的不断发展,高职院校学生教育管理工作面临着新的问题和挑战。文章立足于高职院校学生教育管理工作的现状及面临的问题,就如何创新学生教育管理模式进行探索和研究。     

教育管理中的人的主体性及其重建

教育管理中的人的主体性就是强调管理过程中人的主观能动性.目前,教育管理中的人的主体性的缺失主要表现为教育决策的科学性和民主化程度不高、教育管理组织不合理,领导独断专行等几方面.重建教育管理中的人的主体性就要从运用参与式决策、快捷与合理的组织等几方面入手.     

教育管理研究范式探析

教育管理研究范式包括教育管理思辨研究范式、教育管理实证研究范式与教育管理实地研究范式,尽管三种研究范式是先后出现的,但由于教育管理存在的丰富性与多样性及各种研究范式的局限性,并未导致一种研究范式完全取代另一种研究范式的情况,而是各种研究范式在不同的领域由主流到边缘或由边缘到主流不断交替的过程,且呈现三种研究范式并存、整合的局面。     

高等教育治理理论及其原则

高等教育治理理论作为深化高等教育改革的理论创新，在高等教育领域有其存在的实践依据与所遵循的原则。它与高等教育管理的根本区别就是，高等教育治理模糊了高等教育管理中的主客体边界，高等教育治理是通过合作、协商、伙伴关系、确认认同和共同的目标等方式实施对大学的管理，并在治理过程中引入问责机制。     

培养大学生公关意识的意义与途径

运用公关理念,分析并说明了培养大学生公关意识的必要性,并在此基础上提出以引导学生端正思想、理解公关内涵、树立形象意识为基础,从组织开展学生自愿参加的活动入手,辅之以学校有关管理部门有目的、有策略的引导来提高大学生公关意识。     

试议当前中小学生宗教意识状态及其教育管理——以某市中小学生宗教意识现状调查为例

采用访谈法、问卷调查法、比较研究法、数理统计法和逻辑分析法等方法,对某市中、小学校学生宗教意识和参加社会宗教活动的现状进行了抽样调查,并进行分析和研究,提出改进学校德育和教育管理的思路。     

新课程与校长行为

当前,新一轮课程改革正以令世人瞩目之势在全国迅猛推进,我校在参与省级《指导——自主学习》课题实验的基础上,又被教育部授予全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新课程与学习方式转变”实验学校、“中国中小学绿色教育行动研究”实验校、“中小学英语课堂教学模式优化研究与实验”实验校等荣誉称号。全校师生正以高昂的士气投入到新一轮课程改革之中,努力探索,力闯一条“质量立校,科研兴校”的办学之路。众所周知,一个好校长就是一所好学校,在新课程理念下的校长要有精深的教育理念,全新的教育观念及坚定的育人信念。校长担负着重要…