试论托班幼儿常规的培养

托班阶段是幼儿园的开始阶段。在这个阶段,孩子的可塑性大,模仿性强,对一切事物感到新鲜好奇。而常规教育的培养则关系到孩子以后的各项学习和各项能力的培养。只有做好常规方面的教育,正常的教育教学活动才能得以正常有序地开展。如果常规不好,严重点会影响到孩子日后的生活习惯,礼貌习惯,学习习惯等多方面的素质。直接影响到孩子的一生。所以在托班进行常规教育     

彝族数学初探

在彝族古代天文、历法、占星术及民间传说中，都蕴含有许多数学知识；内容包括：数的概念；特殊的算术四则运算；民间数学应用口诀；同余式；级数求有限和等。但至今尚未发现彝族数学专门著作。本文研究了这些资料，经过分析整理，用明确的数学概念及规范化数学公式表达出来从而可管窥彝族数学历史的风貌。     

K阶常系数线性递归数列的通项公式与通项的计算机算法

本文介绍了求解Ｋ阶常系数线性齐次递归数列的通项公式的特征根法．给出了求Ｋ阶常系数线性递归数列（齐次与非齐次）的数值通项的计算机算法与程序．     

分解组合思想与循环数列的通项公式

本文运用了一种全新的“分解组合”思想，并借助于单位原根的性质圆满地解决了循环数列的通项公式问题。     

比内公式推广及斐波那契数列求和

斐波那契数列a,b，a＋b，a＋2b，2a＋3b，…的通项公式为Un=a/√r[（（1＋√5）/2）^（n-2）-（（1-√5）/2^（n-2）]＋b/√5[（1＋√5）/2^（n-1）-（（1-√5）/2^（n-1）]，前n项和公式为Sn=Un＋2-U2=Un＋2b前10n项和公式为S10n=11（U7＋U17＋…＋U10（n-1）＋7），这是研究法国数学家比内的公式后得到的推广。     

浅谈邻和质数列的构造

本文探讨了由准邻和质数阵,通过对其特征、性质的研究,发现可以通过对偶数列的寻找配质和及配数从而把准邻数和质数阵化成邻和质数阵,从而完成从1到自然数n,这n个自然数的一个邻和质数列(每相邻两教的和都为质数).     

如何确定异距数列的众数

众数是平均指标的一种.它是标志数值数列中最常出现的标志值,也就是出现次数最多的标志.在实际工作中,常常利用众数反映社会现象的一般水平.众数是通过发生次数的多少来确定的,数据次数太少时,不宜用众数.因此,确定众数所使用的资料大多是分组数列.当资料是单项数列时,确定众数比较容易,出现次数最多的标志值即为众数.在等距数列中,应先根据     

驻校社工的困境

在中国内地，“驻校社工”依然极少见，对一般人而言尚是比较陌生的字眼。各地分别有零散的探索和尝试，但目前并未有实质性的进展。笔者曾是一名驻校社工，但不到3年，工作便不得不停止。第一大难点就是资金问题，当时主要是依靠在学校中开展项目来获得经费支持，学校会给社工提供每月每人几百元的补助。这种模式的弊端，就是没法保证长期性、可持续性，而且当时我们的工作是在务工子弟学校开展的，因为那里的需求和问题最集中，但务工子弟学校又拿不出多余的经费支持社工。     

斐波那契数列在二进制编码上的应用

本文开始先简单介绍斐波那契数列的产生。随后便重点讨论斐波那契数列的应用,斐波那契数列将[1,F_m+1-1]间的正整数全部唯一转化为二进制编码,然后证明了按照该转换方式,二进制编码中不能有连续的1出现,之后还计算并证明了二进制编码中0和1的出现概率。     

植物身上的数学奇趣

人类很早就从植物中看到了数学特征:花瓣对称地排列在花托边缘,整个花朵几乎完美无缺地呈现出辐射对称形状,叶子沿着植物茎秆相互叠起,