加强能力培养注重数学思想方法的运用

加强数学思想方法的研究不仅是培养高素质的数学人才的需要,更是培养复合型、创业型高级应用人才的需要。高等代数课程在培养学生抽象思维能力、逻辑推理能力、科学计算能力诸方面,起着非常重要的作用。本文从能力培养和数学思想方法在教学中的运用,以及在加强课程建设基础工作等方面,探索高等代数课程教育教学工作。     

小学生数学四则计算错因分析与纠正策略阐述

在小学数学四则计算过程中,学生出现的计算错误是多种多样的。分析其原因,除少数学生由于计算知识没有掌握好外,而大多数学生来说,计算错误是存在心理因素原因的。从这个角度分析学生在进行四则计算中的感知错觉、注意、记忆、思维等心理特征,把握造成计算错误的心理原因,采取有效策略,对于纠正学生四则计算错误大有好处。     

综合复习如何精讲精练——谈高中解析几何的复习

在高中数学的复习阶段,让学生认识到数学的本质的一些东西是很有必要的.学生在高中数学中学习了很多知识,比如集合、函数(重点研究了幂函数、二次函数、反函数、指数函数与对数函数,三角函数等)、方程、不等式、数列、平面和空间向量、解析几何(直线与圆,一般曲线,圆锥曲线等),直线与平面和简单几何体,排列组合和二项式定理,概率及统计,极限,导数,复数等数学知识.同时学生在高中数学中还学到了很多的思想方法等.这些知识与思想方法,在学生眼里是零星散乱的,甚至认为是关联不大的.这里举的例子就是说明这些知识与思想方法之间的内部联系的,也是开发学生思维与智慧的.希望能有助于广大的读者.     

农村初中数学教学中学困生的成因及转化

在农村初中数学教学中,学困生比较多,只有老师对他们付出爱心,分析其原因,找准方法,因材施教,才会有好的效果.     

不做有才华的穷人

Alan在广州的一个外企担任中层管理要职。从小就非常聪明有才华的Alan,无论是学习成绩,还是受老师同学的欢迎程度都相当突出。大学毕业后,Alan顺利被现在这家世界500强的知名企业录取。这样一干就快8年了。凭借自己的聪明才智和刻苦努力,不仅升迁较一般同事快许多,收入也比其他同期同事高出不少,现在也被公司定位为未来重点培养的国内员工,可谓是前途一片光明。     

关于职高数学教学的几点思考

职高目前的数学教材内容是采用以升学为目标设计的,不能为学生的就业提供服务,教育内容和学生的就业走向脱节。选择能为学生就业生活服务的数学教学内容就成为职高数学教材改革亟待解决的问题之一。     

培养数学建模意识 发展学生创造性思维

提高中学数学教学质量,不仅仅是为了提高学生的数学成绩,更重要的是能使学生学到有用的数学,激发学生的创新欲望,对数学教学内容进行优化,是激起学生的创新欲望、培养学生创新能力的重要途径本文阐述了培养数学模型意识的基本方法以及怎样通过建模教学培养学生的创新思维,力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用,感受数学的实用价值,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力。     

怎样辅导农村中学的差生学好数学

作为老师,必须对差生有一个正确的认识。差生的差是暂时的,正因为他们现在学习成绩不理想,才需要老师的帮助。更何况在一个教师手里的差生,到了另一个教师手里成了尖子生,正是一个教师人生价值的最大体现,也是大面积提高     

浅谈数学课备课的创新思维

本文围绕如何创新备好一堂有质量的数学课,结合笔者经历谈谈创新利用数学教材、创新设计数学课的导入、创新数学课堂小结三个方面的内容.让新课程的理念真正落实到每堂课的教学上,使每堂数学课真正适应每个学生,课堂教学焕发出生命的活力.在创新备课的基础上进一步提高数学教学质量,促进学生全面发展.