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初中数学新课程改革的顺利推进,需要我们转变教育观念,用新的教育理念指导教学实践,彻底革新以往"填鸭式"教学模式,据实调动学生的学习主体功能,激发其学习兴趣.文章主要就学生数学学习兴趣的培养进行了探索,以便新课程改革能够真正回归学生本位. 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。生活中,我们也常常被自己的一个小发现、一个小发明而陶醉,儿童更是如此。所以,我们在教学中引进了生活数学采集本,把数学与生活联系起来,让学生学会用数学的眼光观察周围世界,引导学生把数学知识应用到生活实践中去,体会数学的作用和价值。 相似文献
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对高等数学教学方法的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高等数学在高校课程体系中占有重要的地位。但是中学生与大学生角色的转变,给学生学习高等数学带来一定的困难。因此,在高校阶段,教师应及时调整教学方法,提高学生的学习兴趣,帮助他们学好高等数学。 相似文献
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本文以“高等数学”课程的基础性为依托,从课程难度与课程的必要性出发,展开讨论了该课程在教学中遇到的困难与问题,提出了以结合专业特点为前提,推进过程化考核方式,加强教学改革研究的解决方案。 相似文献
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随着新课改的不断深入,对于小学数学的教学提出了更高的要求,也因小学数学的学习是一项非常重要的科目,也是学生学习理科的基础,所以,更加需要教师的高度重视。信息技术的飞速发展,给我们的工作或生活带来很多的便捷,传统小学数学的教学形式单一、枯燥,不能激发学生的学习兴趣,所以,教师可以充分借助信息技术进行教学,不仅丰富课堂教学形式,还能为学生提供丰富的学习资源,进而提高学生的学习效率与学习质量。所以,教师要致力于研究如何将信息化教学融入到小学数学教学中,使小学课堂充满趣味性,与小学生身心发展的特点相适应,同时能充分地激发学生学习数学的兴趣,促使学生积极主动地参与到课堂教学中。本文以信息化构建小学数学趣味课堂展开一系列地探讨与研究。 相似文献
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抽样调查了海南省2010年高考数学(文科)第(19)题的答卷情况,并由此引发一系列的数学教育思考.通过剖析学生产生错误的原因,从中得出结论:数学"双基"教学的弱化使得学生的数学基本能力不高,最终导致学生的数学应用能力差.从中得到的启示:中学数学教学必须加强"双基"教学,否则一切都是空话. 相似文献