信息技术与中学历史整合初探

历史学科具有素材丰富、内容生动的特点。在课堂教学中应用多媒体技术，能使历史课活泼生动，能激发学生的兴趣，提高历史课堂教学的质量。但多媒体技术在中学历史课堂教学中的应用仍显滞后。那么，怎样才能比较好地实现信息技术与历史教学的整合呢？我们可以从以下几个方面入手。     

校企合作共建“六环递进”教学模式的实践

2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）把实施工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式改革作为今后职业教育改革发展的主要目标，同年颁布的《国家中等职业教育改革创新行动计划》（2010—2012年）也把推进校企合作办学作为重点工作内容之一。校企合作成为今后职业教育改革发展的根本方向，校企合作办学最主要的内涵是校企共建实训基地。     

多媒体教学在中职计算机教育中的应用

多媒体教学课件具有＂老师讲,学生听＂的传统教学模式不具备的诸多优势,也是让计算机服务于教育事业和教学工作的有力工具,在现阶段教学过程中被大量应用。普及多媒体教学手段,完善多媒体教学设施,已经成为提高教学质量的重要方法之一。因此,领导重视,教师乐见,一时竟有泛滥趋势。笔者认为,推广任何教学方法或教学手段,都应冷静、理智。     

《货代业务操作》课程项目教学探索与实践

项目教学就是在教师的指导下,学生通过完成一个完整的＂工作项目＂进行学习的方法。项目课程教学设计的核心思想是工作过程化,即帮助学生在具体工作过程中按资讯（学习、交流、研究）、计划、实施、检查（控制）、评价（总结）、决策（选择）六个环节进行,＂做中学,学中做＂。以此为指导思想,笔者在《货代业务操作》课程中尝试了项目教学法,学生们一改传统教学模式下被动灌输的地位,真正成为了学习的主体,极大地激发了他们的学习主动性。     

低学业成就者的汉译英SBI教学模式

目前我们汉译英的课堂教学模式过于简单且效率低下,本文提出了一种针对低学业成就者的、基于学习策略培训的汉译英SB I教学模式,从汉语语义结构分析、英语句子结构定型、英语词汇选择以及检查核对等多方面尝试将汉译英学习策略的培训渗透到汉译英的课堂教学活动中,以期提高这些学习者的汉译英技能,帮助他们掌握必要的语言学习策略,培养他们的自主学习能力,改善课堂教学效果。     

模块式教学在煤矿安全培训中的应用

目前,我国煤炭行业正处在资源整合重组加速发展阶段,同时也是处在生产安全事故的＂易发期＂。现阶段我国的煤炭行业安全生产,突出表现为总体稳定、趋于好转的发展态势与依然严峻的现状并存,机遇与挑战同在。     

对普通高校身体病残弱学生开设保健体育课的探讨

通过对我院及其它几所院校病残弱学生分布情况的调查，以及病残弱学生体育课的现状分析，针对高校体育教学改革等问题,提出高校应当为身体病残弱学生开设体育课。     

Blackboard网络平台支持下的混合式外语教学探索

Blackboard网络教学平台集结了多媒体和网络技术的功能,为教学、管理、评价、交流等提供了强大的支持。以高校英语专业基础阶段的综合英语课程为例,教师可以通过该平台在课前准备活动、课堂教学活动、课后拓展活动中实现实时或非实时的辅导。这种＂网络平台＋课堂教学＂的混合式外语教学具有方便教师在线管理教学内容、提高教师工作效率、提高学习者的学习自主性、实现课程意义的多元化等优势。     

B-SLlM教学模式在中职专业英语课堂教学中的运用

中职专业英语课堂是学生学好专业英语的主要场所，由此时专业英语课堂教学效果提出了高标准、高要求。中职英语教学需要探索新的教学模式以适应社会发展的需要，培养具备英语综合应用能力的人才。本文根据教学实践提出了B—SLIM教学模式在中职专业英语课堂教学中的运用与实施方法。     

构建大学英语多媒体网络教学新模式的问题与对策

主要研究在大学英语多媒体网络教学中发挥多媒体网络教学的优势,克服多媒体教学的弊端,并提出适合多媒体网络教学的大学英语教学模式,更新教师的教学观念,拓宽教师的教学思路,以保证多媒体网络教学的质量,培养学生的自主学习和独立学习的能力。