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191.
最近,笔者在一些乡镇调查了解工作时发现,科技副乡(镇)长不懂科技知识、不会科技管理、不抓科技工作的现象十分普遍。突出表现为:部分科技副乡镇长文化层次偏低(有的只有中学文化水平),缺乏知识优势,尤其对现代科技知识知之甚少,根本没有担任科技副乡(镇)长重任的能力。因为他们知识储备明显不足,对科技知识一窍不通,至使工作中难以打开局面,勉强应付日常事务,有的甚至闹出常识性笑话。还有的虽有较高学历,掌握的知识也相对较多,但他们对自己的职责不明,责任不清,工作范围不了解, 相似文献
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193.
194.
195.
基础研究学科发展的宏观知识挖掘 总被引:3,自引:0,他引:3
本文提出了一种学科发展分析的宏观知识挖掘思路和方法.从整体上、宏观上对蕴含于基础研究项目建议书(Proposal)中的知识进行挖掘,并在挖掘的基础之上对基础研究的学科发展趋势、特点,学科领域的分化、融合以及交叉等进行分析,并从学科整体、学科领域和项目等三个层面对基础研究的科研管理工作提供基于知识的决策支持. 相似文献
196.
依据组织学习理论,对学习历史事件法进行了改进。由于企业的经验知识不完全等同于隐性知识,学习历史事件法同样不能直接应用于隐性知识的转化,为此,提出了适合隐性知识转化的改进型学习历史事件法。改进充分考虑了隐性知识的特征,并专门对隐性知识和经验知识进行了区分。同时,改进的学习历史事件法充分考虑了企业应用的可操作性,保留了量表的形式。最后,将该方法应用于MIS项目开发中,对新改进的量表进行了定量解析。 相似文献
197.
世界新科技革命,给我国经济社会发展和科技事业发展带来了千载难逢的发展机遇,也给高校带来了良好的发展机遇。因此,高校应抓住机遇,加快知识创新步伐;同时,加强与企业合作,积极争取横向项目,促进产学研合作,充分发挥高校在科技创新体系中的作用。 相似文献
198.
要顺利地开展听力教学,首先要帮助学生从语音、词汇、语法等方面打好语言基础知识,通过作听力笔记、听写训练、听读训练、听说训练、精听与泛听结合等方法,引导学生养成良好的听的习惯,掌握听力理解的技巧。此外,教师还应扮演好在听力教学中的角色。 相似文献
199.
要顺利地开展听力教学,首先要帮助学生从语音、词汇、语法等方面打好语言基础知识,通过作听力笔记、听写训练、听读训练、听说训练、精听与泛听结合等方法,引导学生养成良好的听的习惯,掌握听力理解的技巧.此外,教师还应扮演好在听力教学中的角色. 相似文献
200.
所谓知识领导,是指以知识为基础的新型领导。它要求领导者必须运用集体的智慧来提高和组织的创新能力和应变能力,为组织实现显性知识和隐性知识,提供新的途径,知识领导实施的主体则是高素质的领导人才。 相似文献