中国企业吸收能力对竞争优势的影响

以企业资源基础理论为基础,从企业吸收能力这一概念入手.剖析企业吸收能力与企业竞争优势的关系,研究组织管理机制对企业吸收能力构建和发展的影响.依据吸收能力经典文献对吸收能力的前因进行重新梳理和归类,对现有文献中各种思路有一定的整理和明示作用;通过模型的构造和分析,采用实证研究方法.在286个中国企业样本的基础上进行统计分析;通过研究两种吸收能力的4类影响因素,辨识出中国企业在吸收能力培养和发展方面的优势和弱势,通过实证方法全面衡量和验证潜在吸收能力与实际吸收能力两者之间以及两能力与企业竞争优势的关系.研究结果表明,潜在吸收能力和实际吸收能力均是中国企业竞争优势的重要来源,其中代表创新的实际吸收能力对竞争优势的贡献更大.探讨中国企业应用外部知识的特点和规律,为中国企业如何提高知识学习效果和效率提供理论根据与实践建议.     

运用多元智能理论 提高幼儿综合素质—以幼师生物学教学为例

1983年,美国哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳提出了多元智能理论,将智能界定为：“在一定的社会文化背景下,个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力。”多元智能包括语言智能、逻辑数理智能、音乐节奏智能、身体运动智能、视觉空间智能、人际交往智能、内省智能和自然观察者智能。     

创新高职电子商务人才培养模式预防“知识失业”

本文针对目前大学毕业生普遍存在的"知识失业"现象,以高职电子商务专业为例,提出"两阶段三步骤"人才培养模式以预防"知识失业".在这个模式中,将高职电子商务的人才培养分为"学校基础教育阶段"和"市场岗位培训教育阶段",并指出这种培养模式的关键在于师资力量的充实、学生学习规划的制订和培训的具体实施等3个方面,其最终目的是实现学生、企业和学校的"三赢".     

基于价值链的企业知识管理模型研究

根据知识在最终产品和劳务的价值增值中所起的作用,以价值链理论为框架,提出了企业知识管理的价值链模型,并对该模型的支持资源和基本过程进行了深入地分析,最后讨论了虚拟价值链对企业知识管理价值链研究的影响.     

为什么要建立知识积累系统

有效的管理教育,培训和读书学习的投入,只能体现在个别经理和员工身上。如果企业不在系统设计时考虑企业的知识管理方式和员工的知识共享,企业规模的大和员工的更新很可能没有建立在知识积累的基础上,使企业发展呈现低水平循环的状态。     

智能决策支持系统中CBR、RBR的集成

本文主要探讨智能决策支持系统中两种常用的推理方法(基于范例的推理Case-Based Reasoning,简称CBR与基于规则的推理Rule-Based Reasoning,简称RBR)的集成问题,重点讨论CBR与RBR的集成模式,知识表示和知识转换等.文中提出了一种新的知识表示方法,并在此基础上给出了一个CBR与RBR的集成框架.     

企业知识系统有效性的评价指标体系与方法

本文基于企业知识系统概念的讨论,对知识系统中的静态知识与动态知识能力进行了划分,强调了企业知识系统有效性的意义.研究设计出了针对企业知识系统有效性的评价指标体系与评价方法.利用该评价指标体系和方法可以测评企业知识系统的有效性,从而为企业管理决策提供有价值的参考.     

网络环境下企业技术创新过程中的知识创造研究

本文深入探讨了网络环境下企业技术创新过程中的知识创造的相关概念,并对知识的测度提出了符合网络环境的方案.在此基础上,本文研究了技术创新过程中信息、技巧和知识三者之间的转化关系,相应的给出了数学表达,构建了一个数学模型,并分析了在此过程中的管理问题,具有很强的理论意义和现实应用意义.     

智力资本测度若干基本问题研究——利用视角交叉思想确定测度对象框架

智力资本测度是知识管理研究领域的一个重要分支。目前该领域的一些基本问题(如概念术语、智力资本测度与社会研究的层次、测度模型设计的基本出发点等)尚存在较大争议；另外研究对象不明确．解决方案覆盖面过大，阻碍研究进展。本文深入探讨了这些有争议的问题，提出“视角交叉”思想．设计了智力资本测度对象确定的基本框架，通过智力资本测度两个基本视角（组织性质和测度行为目的)的分析，提出了目前而言对促进智力资本测度研究的一个较为现实的研究方向。     

翁君奕：创造知识是商学院的新使命

2002年，随着哈佛大学商学院的卢克·瓦休教授乘坐的班机徐徐降落厦门，来到厦门大学管理学院教授EMBA市场营销课程时，他成为以正式授课形式来到中国并参与中国EMBA项目的第一位哈佛教授。