全文获取类型
收费全文 | 5611篇 |
免费 | 41篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
管理学 | 2711篇 |
劳动科学 | 94篇 |
民族学 | 21篇 |
人才学 | 437篇 |
人口学 | 12篇 |
丛书文集 | 214篇 |
理论方法论 | 73篇 |
综合类 | 1500篇 |
社会学 | 433篇 |
统计学 | 167篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 32篇 |
2022年 | 29篇 |
2021年 | 44篇 |
2020年 | 33篇 |
2019年 | 34篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 46篇 |
2016年 | 61篇 |
2015年 | 196篇 |
2014年 | 554篇 |
2013年 | 571篇 |
2012年 | 539篇 |
2011年 | 603篇 |
2010年 | 478篇 |
2009年 | 877篇 |
2008年 | 332篇 |
2007年 | 233篇 |
2006年 | 167篇 |
2005年 | 128篇 |
2004年 | 109篇 |
2003年 | 90篇 |
2002年 | 96篇 |
2001年 | 76篇 |
2000年 | 65篇 |
1999年 | 41篇 |
1998年 | 33篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 23篇 |
1995年 | 28篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 11篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有5662条查询结果,搜索用时 78 毫秒
1.
本文从施工企业债务的发展背景出发,得出建立科学的施工企业债务绩效评价体系具有重要现实意义。在施工企业债务绩效相关概念的基础上,从企业规模、债务成本、盈利能力、偿债能力、成长性、宏观环境和治理能力七个方面论述了施工企业债务绩效评价的影响因素。 相似文献
2.
改革开放30年来,古老的中原大地从沉寂到奋起,由追赶到跨越,走出了一条具有河南特色的崛起之路. 相似文献
3.
浅议新法下施工企业的成本管理 总被引:3,自引:0,他引:3
<正>2006年为了贯彻落实科学发展观,服务改革开放和经济社会发展,顺应我国市场经济发展的要求,实现与国际财务报告准则的实质趋同,进一步维护市场经济秩序,完善市场经济体制,保障社会公众利益,促进社会和谐。财政部先后发布了《企业会计准则》和《企业财务通则》,要求上市公司从2007年1月1日起执行《企业会计准则》鼓励其他企业执行,《企业财务通则》由在中国境内依法设立的具备法人资格的国有及国有控股企业执行,其他企业参照执行。 相似文献
4.
主客观测量结果的一致性问题在社会科学研究中普遍存在,对这一问题进行深入讨论具有方法论上的重要意义。文章研究发现,主客观测量在测量对象、测量内容、测量法则上存在一定区别,因此测量结果必然存在差异。然而,作为最基本的测量维度,主客观测量结果在理论上应该具有一致性,以综合体现概念的性质,反映所研究社会现象的主要特征。文章对一致性问题产生的原因进行了解释,将主客观测量结果差异分解为不可消解的真实差值(C)和可消解的偏误(X),并基于案例分析,归纳出理论分析法、数据分析法和改进测量法3种解决策略。这将有助于辨析和消解测量偏误,得到更为谨慎和相对准确的研究结论。 相似文献
5.
6.
汪志国 《青春岁月:学术版》2021,(17):276-277
随着城市化进程的推进,公共基础设施覆盖面的拓宽,为建筑行业的发展带来活力,与此同时,我国建筑市场秩序混乱性显著提升,直观表现为建设工程合同中存在违法分包、转包以及挂靠承揽等现象,对农民工的经济利益和施工质量产生不良影响,在此背景下,我国明确了建设施工合同主体的法律责任范围,但是,由于建筑市场瞬息万变,法律法规的滞后性与... 相似文献
7.
8.
9.
[案情]2003年9月,某县龙湾村村民张某(无资质)与某公司签订了厂房建筑施工合同书,以包工不包料的方式承包该公司房屋建筑,并在合同中约定“在施工过程中一切工伤事故,均由张某负责”。 相似文献
10.
魏明汉 《创新创业理论研究与实践》2023,(2):184-187
土木工程施工是土木工程及相关专业的一门核心课程,具有实践性强、理论性弱的特点。针对本课程教学方式传统、不能较好地培养学生工程实践能力的问题,提出了基于PBL教学方法并结合虚拟仿真实验平台展开的教学模式。基于本课程的现状与问题,阐述该教学模式的特点,介绍了教学内容的重构与工程问题的设置方法,最后,以土方开挖为例,介绍了基于PBL教学方法并结合虚拟仿真平台展开的教学模式在课程中的应用。经过实际应用,证明该教学方法可有效调动学生积极性、培养学生实践能力和解决工程实际问题的能力,教学效果显著提升。 相似文献