唐诗接受史研究模式与事例的创新——读沈文凡教授《名家讲解唐诗三百首》

沈文凡教授等所著《名家讲解唐诗三百首》是《唐诗三百首》全新的注本。“全新”是指在文学总集注本中有意识地发掘具体某一作品的“接受小史”研究。以文学总集中“诗人创作者为主体的影响史研究”,这是迄今为止学界的中国古代文学作品接受史研究所未及的,是文学接受史研究的模式与事例的创新。“接受小史”,“是指后代诗人从创作上继承、借鉴三百首中名篇的情况。这是‘名诗’和‘名句’传播和被接受的过程”。模式或事例创新,体现在“作为创作者的接受影响和摹仿借用”。是揭示《唐诗三百首》中的名篇、名句对后代作家的影响史,以及后代作家对《唐诗三百首》中的名篇、名句的“摹仿借用”。本书有两个方面尤其值得注意：一是揭示后代作家“摹仿借用”唐诗名篇的影响史：二是揭示后代作家“摹仿借用”唐诗名句的影响史。     

自然的法则

一位知名建筑师承办了某大型游乐园的设计工作。但设计过程遇到瓶颈：景点与景点之间的路径尽管已修改了数次,但他总是不满意。     

关键词

“书里边城” 日前,湘西自治州花垣县开始着手筹资2．8亿元,打造“书里边城”。据悉,“书里边城”景区规划面积为6平方公里,景点建设将在今年10月前完成。     

笑联蕴哲理

我国各地寺院景点中大都有大肚弥勒佛,他笑眯眯、乐哈哈,一副乐观长寿的面容,两旁的佛联,讽喻深刻,意蕴哲理,令人回味无穷。北京潭拓寺的弥勒佛塑像前有副楹联,联曰":大肚能容,容天下难容之事;笑口常开,笑人间可笑之人。"此联所含的深意,令无数游人顿悟许多人生哲理。四川峨帽山,其灵岩寺弥勒殿左右的楹联为:"开口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑;大肚能容,容天容地,与己何所不容。"     

高中物理课堂问题探究的引导与讲解

学生进入高中后,所学习的物理知识具有一定的难度,对于学生的抽象思维以及逻辑思维能力提出了更高的要求。传统的教学方法已经难以达到理想的教学效果。课堂问题探究与讲解法是一种以为题为载体,锻炼学生深入思考物理知识,从而形成发散思维能力的教学方法,将其应用于高中物理课堂中有利于提升教学效率。本文就课堂问题探究与讲解法在高中物理教学中的应用策略展开了一系列的浅析,期望能够起到抛砖引玉的作用。     

“青岛旅游一票通”带你花最少的钱玩转青岛

您还在为高昂的旅游景区门票而苦恼吗?您还在为怎样玩转青岛特色景区而发愁吗?从现在开始,这些烦恼将全部因为《青岛旅游一票通》的出炉迎刃而解。记者从青岛市旅游局了解到,酝酿已久的《青岛旅游一票通》已正式推出,首批推出的《青岛旅游一票通》系列产品包括最美青岛一票通、原味青岛一票通、桥隧旅游一票通等三个产     

纪念馆合格讲解员刍议

纪念馆讲解员是指在纪念馆从事讲解工作的人员,担负着宣传和教育的职能,处于一个特殊关键的岗位。一方面,他（她）的工作对象是陈列内容,另一方面,他（她）的服务对象是一个知识层次、年龄层次等不相同的观众。     

景点识别与游客监控模式研究

通过RFID标签与无线数据通信网络可以实现物品的自动识别.本文对基于RFID的景区景点自动识别与游客量实时监控的实现进行了详细的讨论.解决了自助导游及均衡游客时空分布等问题,实现景区游客容量增加、环境保护水平提升、游客满意度增大3个目的.     

从诺德的功能翻译理论看张家界景点介绍的英译

张家界景点介绍的英译对展示张家界的自然风光和风土人情,吸引海外游客起着非常重要的作用.运用诺德的功能翻译理论对张家界景区景点介绍的英译进行探讨,发现现有的翻译中存在一些语言问题和文化问题并相应地提出了一些建设性的建议.     

5.12地震重创下的100景点——断裂带上的风景

论旅游资源的丰富精彩,四川算得上中国的首富。青藏高原和四川盆地地形强烈的反差。造就了壮丽多姿的自然风光。中国很多顶级的自然风光荟萃于此——九寨、黄龙、峨眉、青城、都江堰、四姑娘山。除了这些知名风景区,还有很多不太著名但是风光异常美丽的景点。这些景区挪位到中国除西藏云南以外的任何一个省。都可能成为当地旅游的瑰宝,它们没有获得像九寨那样的名声,只是因为“生不逢地”罢了。国家级地质公园龙门山旅游区就是其中之一。旅游一直是四川的支柱产业,突如其来的“5．12”汶川大地震。震惊了世界。也给四川的旅游业蒙上了厚厚的一层阴影。大地震导致龙门山地震断裂带上的景区均受到不同程度的损毁。比邻龙门山断裂的景区也受到波及。